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我与社会教学目标｜教案在线预览

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关键词：我与社会教学目标

正文

一、学习目标

1.了解社会方式是多种多样的，感受社会不同的社会生活。

2. 关注不断变化的社会生活，培养关心社会的行为。

3、

知道社会关系是复杂的，在不同的社关系中，我们具有不同的身份。

4. 正确理解个人与社会的关系，从而积极融入社会。

二、自主预习

人们在

中形成了各种社会关系。

2.个人是

的有机组成部分。

人的身份在

中确定。在不同的社会关系中，我们具有

的身份。

三、合作探究

在社会舞台上，在不同的社会关系里，每个人都有着不同的身份。现在，我们是中学生，是父母的儿女，是老师的学生，是同学的同学……将来，我们会做爸爸或妈妈，会成为科学家、教师、艺术家、公务员、农民、工人……随着环境的变化，我们会不断地变换自己的身份。

1.请在下表中填写自己现在所处的四种社会关系，并说出这些关系中自己的身份是什么？

2.结合材料，谈一谈你对个人与社会关系的理解。

四、随堂演练

1.当我们观看天安门广场的升旗仪式时，我们的感受是（

）

A.很热闹，场面震撼

B.作为中国人，我自豪，我激动

C.能到北京天安门，太幸运了

D.升国旗仪式见多了，没啥特别

2.随着我们年龄的增长，在社会中我们（

）

①不再关心国家发展

②对社会生活的感受越来越丰富、认识越来越深刻

③会更加关注社区治理，并献计献策

④会与越来越多的人打交道

A．①②③

B．①②③

C．②③④

D ．①②④

我们每个人周围都有一个“小网”，正是由于这样一个个的“小网”在无限地延伸，才组成了社会这张漫无边际的“大网”，每个人都是社会这张“大网”上的一个“结点”。这启示我们需要（

）

A．融入社会生活

B．沉浸在个人的生活圈子，不与他人接触

C．不接触复杂的社会生活

D．只融入学校的学习生活

北宋著名的政治家、文学家范

仲俺的千古名句“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”所蕴涵的人生道理是（

）

A.正确处理个人与社会的关系

B.集体主义与个人主义的关系

C.社会存在与社会意识的关系

D.人生的追求是成功者的精神动力

联系实际，实话实说：

社会生活日新月异，社会的发展变

化就在我们的周围。通过一切可能的途径，了解一下最近五年来自己周围的社会生活发生了哪些可喜的变化？五年来，我的家庭发生了这些变化？

五年来，我所在城市或村庄发生了这些变化？

五年来，我的周围还发生了这些变化？

思考：看到这些变化你的感受是什么？

【答案】

二、自主预习

1.社会交往

2.社会

3.社会关系

不同

三、合作探究

所处社会关系

父女关系

师生关系

同窗关系

邻里关系

对应身份

女儿

学生

同学

邻居

每个人都是社会上的一员，社会就是有我们这样的许多个体组成的一个整体。我们每个人的存在和社会息息相关，不可分割。因此如果社会是张网，那么我们每个人都是网上的一个结点。个人与社会是相互依存，相互制约，相互促进，对立统一的关系。

四、随堂演练

1.B

2.C

3.A

4.A

这道题的答案是开放性的。学生只要言之有理即可。

资料摘要

我与社会教学目标

我与社会教学目标

正文

文档信息

作者信息

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关于本教案的常见问题

Q：我与社会教学目标是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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