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足球教学内容教学目标1、脚内侧踢球 2、游戏:射门 3、素质练习:仰卧传球接力1、使学生初步掌握脚内侧踢球的基本动作方法。2、提高学生对足球的控球能力,发展学生的协调性,激发潜能,体会成功乐趣。3、培养学生团结协作,顽强拼搏的意志品质。重点:脚弓内侧击球难点:1、支撑脚的落地 2、摆动腿出

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小足球:脚内侧踢球优秀说课稿

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小足球:脚内侧踢球优秀说课稿

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关键词:小足球:脚内侧踢球优秀说课稿

正文

足

球

教学内容

教学目标

1、脚内侧踢球 2、游戏:射门 3、素质练习:仰卧传球接力

1、使学生初步掌握脚内侧踢球的基本动作方法。

2、提高学生对足球的控球能力,发展学生的协调性,激发潜能,体会成功乐趣。

3、培养学生团结协作,顽强拼搏的意志品质。

重点:脚弓内侧击球

难点:1、支撑脚的落地 2、摆动腿出球的方向

足球若干个 录音机1台 教学准备

结构

学习内容

一、课堂常规

教师宣布本课内容:①球性练习.②学习脚内侧踢球③射门游戏.④素质练习:仰卧传球

二、快乐球操

:

1、体转运动

2、腹背运动

3、踢腿运动

4、行进间跳起接球

5、接反弹球

师生活动

1. 体育委员集合整队,报告人数。

2. 上课,师生问好

3 检查服装,安排见习生。

4 教师宣布本课内容要求。

1教师提出要求。

2四路纵队在场地四周依次拿球,绕方形场地慢跑两周后绕场地依次站位,行进间做球操练习。

3教师口令引导。

4学生练习。

5教师注意观察, 提示个别动作要领。

教学组织

自制球门8个 呼拉圈4个

安全

措施

1、教师提醒

2、同伴协助

练习时间

练习次数

重难点

导入与热身10’

组织形式:如图1

2’

3’

图1 要求:快

静

齐。

组织形式:如图2

 







图2 组织形式:如图2 要求:动作到位,精神饱满,身心得到充分活动.。

4 ×

8 拍2’

各

一3’

次

三、球性练习

1双脚捣球 2交替踩球

3交替推、拉球 4颠球

1教师引导学生捣球、踩球、推、拉球、颠球、学生模仿。

2学生进行30秒颠球赛。

3教师参与,与夺冠学生比一比,看谁颠的多。

组织形式:学生自由站位如图3









图3 要求:学生认真模仿老师动作,注意安全。

4 ’

时

间7’

练

习

结构

学习内容

一、学习脚内侧踢球

1踢固定球

2踢定位球

师生活动

教学组织

组织形式: 两人一组,在场地内自由站位

如图4 









图4 要求:1、踢球时要注意:助跑方向、支撑脚落地、脚触球的部位。

2、练习时要注意安全。

组织形式:如图5、6 1、教师讲解示范脚内侧踢球的动作。2、请学生配合教师正面和侧面示范踢定位球动作方法。(一人踩球一人踢)3、学生2人一组,先在教师口令下练习原地踢定位球,再练习上一步踢定位球,最后练习助跑2—3步重点:脚弓内侧击球

踢定位球。 4、教师讲解示范后,难点:1、支撑脚的落地

学生两人一组,练习脚内侧踢球。

2、摆动腿出球的5、教师讲解示范后,学生5人一组,练习脚内侧射门。6、学生练习时教方向

师巡回指导及时示范、纠错。7、优

生示范。

1、教师讲解游戏方法和规则。

2、分组进行游戏。

二、游戏:射门

游戏方法: 男女生各4

组5人一组,距球门分别

为6米,5米,依次射门,

进球多的队为胜。

三、素质练习:

1、教师讲解素质练习的方法。

2、学生分组进行素质练习。

仰卧传球接力

游戏方法:每队学生仰卧

于地上,从最后一个同学开始传球至最前一个,最快的队为胜。

一、瑜伽放松。

二、教师评价、总结。

三、布置收器材。

四、宣布下课。

练习时间

练习次数

10’

12’

反复练习

实践与提高

27’



7’

3 图5

8’

4

要求:1、遵守游戏规则

2、在比赛中注意安全

3、逐渐加大射门距离

4、注意游戏规则

组织形式:

图6

4’

2

5’

3

组

调节与评价

3’

组织形式:如图7 学生围1、随音乐语言提示,师生共同练习。

圆 



2、评价:1对学习态度的评价



2对学习效果的评价

3课后锻炼要求

▲ 









图7 要求:动作舒展到位,充分放松身心。

2’

1次

预计运动负荷

练习密度:30%—35% 平均心律:125-130次/分 强度指数:1.4

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