技巧：前滚翻教案设计（一等奖）

前滚翻

前滚翻是小学体育课教学中技巧最基础的一节课，也是儿童喜爱的体育活动之一。本课以体操垫为主要器材，以“健康第一”为指导思想，创设了一系列的情境，使同学们不知不觉地融入到大自然中学习前滚翻。通过前滚翻的练习，发展学生柔韧、灵敏、协调等身体素质

二、学情分析

小学生活泼好动，模仿能力强，但是注意力集中时间不长，因此，作为初授课，创建情景教学使教学内容生动、有趣，易于激发学生的学习热情。让学生建立前滚翻的动作概念是关键，运用小魔术“小猴找尾巴”、

物体滚动小实验、简单易懂的儿歌等多种方式提高学生学习的兴趣，让学生在练习过程中主动地去发现问题，运用不同的方法来解决问题，从而完成学习任务。。

三、教学目标

根据教材特点和学生学习能力及年龄特点制定以下教学目标：

（一）认知与技能目标：让学生了解前滚翻的动作方法，初步学会前滚翻动作要领。

（二）体能与健康目标：发展学生的柔韧、灵敏、协调素质，身体各机能得到提高。

（三）情感目标：培养学生自主学习、互帮互助，团结协作和克服困难的优良品质。

重点和难点：

教学重点：团身紧、滚动圆滑。经头后、颈、肩、背、腰、臀依次着垫。

教学难点：低头含胸、后脑勺先着垫。

四、教学过程

�一�活跃情绪阶段（约6分钟）

整队、集合、师生问好后，导入。1′

情境一：游戏“穿过大森林” 5′

导入课题：同学们，你们喜欢森林吗？喜欢森林中的小动物吗？今天我们到森林中去体验一下小动物的生活吧！在“春天在哪里”的音乐声中，教师带领学生一路纵队（慢跑）跑步穿过大森林（用体操垫围成的圆环形森林）和做各种小动物模仿操练习。

【良好的开端是成功的一半。本环节设计圆环形队形，是让每位学生与老师都能近距离的（互相）观察到对方，也为主教材的学习和游戏（后面的练习和游戏）的场地布置奠定了基础。这样做既激发学生学习兴趣又达到热身的目地。】

�二�掌握技能阶段（约30分钟）

第一层次：导入练习4′

�1�小魔术“小猴找尾巴”（学生分别在垫子下低头找“尾巴”，然后安在身后，）。

【英国哲学家培根说过：“好奇是知识的萌芽”

，好奇激发起兴趣，所以才引

起了探究反射，思维也就随之活跃起来了。我在导入环节设置一些悬念，是想在最短的时间里抓住学生的注意力，同时借用游戏“小猴找尾巴”，为学习前滚翻做铺垫，让学生体会低头含胸的教学难点。】

�2�情景创设：“小猴怎么翻跟斗？我们一起来练习吧。”

【情景创设目的是为了引出本课教学内容――前滚翻。引导学生将小猴尾巴夹在膝盖下进行练习。本情景创设，打破了以往的教学模式，先让学生在尝试练习中去体会动作，充分发挥了学生学习的主动性和积极性。】

第二层次：学练完整动作20′（七个环节）

�1�过渡：刚才同学们已经模仿了小猴的滚翻动作，你们想一想，方的物体滚得快还是圆的物体滚得快？让我们一起来做个小实验。试一试怎样才能顺利地滚翻过去呢？

【此环节老师通过语言启发诱导学生，同时拿出软式排球和垫子进行滚动实验，让大多数学生能体验到圆的物体与方的物体滚动的区别，让学生建立起初步的概念，为做好前滚翻做好准备。】

�2�教师示范、讲解动作要领，提出要求和保护帮助的方法。

【通过教师的示范，让学生对前滚翻动作技术有了一个完整正确的概念，满足了学生的求知欲望。同时提出一些技术性和安全性的要求。让能力较强的学生对个别能力较差的学生进行保护与帮助。】

�3�引导学生将小猴尾巴夹在下巴下进行练习和通过简单易懂的儿歌（一蹲二撑三低头，团身滚翻像圆球）来练习。

【此环节利用猴子尾巴夹在下巴下，配合儿歌来练习动作，既增加学习趣味性又让学生充分掌握前滚翻的动作难点。让学生更好掌握团身滚动的动作要领。】

�4�学生自由练习，创造出更新颖的动作。

【分组练一练，看哪一组的动作最优美，最有特色？分组练习的时候，两个人一组进行，相互保护与帮助，老师进行巡视。这一环节，学生的学习热情和创造能力得到激发，个性也得到了充分的展示。】

�5�教师巡视指导。

在练习过程中，教师及时对不正确的动作进行指导纠正，如身体倾斜、头顶触垫等。

�6�推优示范。

让好的同学进行示范，为学生提供展示自己的才能、水平和个性的机会，提高学生的学习动机，调动其表现欲。

【整个环节都是在轻松、和谐、愉快的环境下进行的，学生在玩中不知不觉地掌握了前滚翻的动作要领。】

第三层次：情景游戏“猴子搬西瓜”6′

教师创设情境：猴子搬西瓜，（用小垫子设置森林中的各种障碍，学生用前滚翻搬运软式排球。）

【为拓展学生的能力，充分利用现有器材，提高学生掌握前滚翻动作与其他技术动作相结合的能力。游戏最能满足低年级学生好玩、竞争的心理需求。通过游戏“小猴搬西瓜”的练习，既巩固了前滚翻动作要领，又增强学生的综合素质，还活跃了课堂气氛。】

�三�恢复身心阶段（约4分钟）

在“让我们荡起双桨”的音乐声中，做小游戏“抓尾巴”，让孩子们坐在垫子上，模仿划船动作进行全身心的放松。

【此环节既达到了恢复身心的目的，又使师生关系更加融洽，能更好地激发学生的创造力和想象力。】

五、预计运动负荷

1、预计90%以上的学生能初步掌握本课所学的动作。

2、预计本课学生的运动强度为中等，最高心率170次／分左右，平均心率120次／分左右，练习密度为50%左右。