3.发展前滚翻能力的练习与游戏优质课一等奖教案

《滚翻》单元计划

水平二（三年级）

江阴市南闸中心小学

丁文杰

一、

指导思想：

本课贯彻“以学生发展为本”的教育理念，树立“健康第一”的指导思想，充分发挥学生的积极性、主动性，激发学生参与运动的兴趣。在本课教学中以学生在玩中学的体验尝试形式，引导学生在学习中自主探究，开发学生的创新思维，有效地促进学生身心健康发展，有利于学生形成终生体育的意识。

二、

教材分析：

滚翻是人体的基本活动能力之一，对学生的上下肢协调、韧带、灵敏、力量等身体素质都有积极地意义；滚翻也是较复杂技巧项目的基础，有自我保护的实用价值，，也是深受少年儿童喜爱的一项活动，极大的提高学生控制身体的平衡能力和时空感。本单元的滚翻教材既是发展低年级学生身体灵敏、协调性练习内容，也是为学习前后滚翻的辅助性练习手段。

三、

学情分析

水平二的学生的共同的特点是活泼好动，集中注意力时间短，自我约束力差，但模仿能力强，好奇心强。因此，在教学设计时应注意如何的使学生真正的融入到本课中，调动他们的积极性，使之缺点变为优点，更好的学习好本课教学内容作为教学手段考虑的出发点。因此，教师在教学中引导学生掌握必要的学习方法，养成自觉学习的好习惯。

四、

教学设计思路

以《小学体育课程标准》水平二学***发展目标为依据，以学生的身心发展为中心,符合小学生身心发展和运动技能形成规律来设计。教学过程由易到难，做到层层推进，使学生充分享受到体育的乐趣，同样也体验到成功的喜悦，发展了学生的个性，在和谐、快乐、团结的氛围中学习。同时通过学生的自由练习，尝试体验，相互帮助，相互提高，探索提高等教学手法逐渐完成教学的过程，使学生形成良好的同伴合作关系，让学生在实践中有更多的自我表现机会，激发学生的学习兴趣，使学生始终沉浸在良好的环境中自主、自觉的学习。

五、

单元教学计划

单元目运动参与领域目标：通过教学，激发学生对体育的兴趣，培养学生参加体育锻炼的积极性.

技能领域目标：通过参与练习，学生能做出低头团身的前滚翻动作。

标

健康领域目标：

使学生自身的柔韧、敏捷、协调等素质得到发展。

心理健康领域目标：树立学生信心，使学生能在在游戏及比赛中学到知识并且能从中取得成功的快乐。

社会适应领域目标：充分培养学生勇敢、果断、积极进取、不断创新的精神和安全参加体育活动的意识。

课教学内容

达成目标

教学重、难点

主要教法学法

次

1

前后、左

做出圆润的前后、重点：积极模教法：情景教学法、讲解法、示右滚动

左右的滚动的动作

仿、相互评价

范法、游戏法、竞赛法等

难点：滚动灵学法：接受式学习法、自主学习活、团身紧

法、合作学习法等

2

前滚翻成

不同姿势掌握向前滚翻成直重点：屈腿坐撑

教法：讲解法、示范法、游戏法

腿、分腿、屈腿等难点：动作连学法：自主学习法、合作学习法、的坐撑

坐撑动作

贯、团身滚成直探究学习法等

线

3

前滚翻成

发展自身的协调、重点：团身紧，教法：讲解法、示范法、游戏法、蹲撑

敏捷身体素质

用后脑勺着垫

竞赛法等

难点：团身紧、学法：接受式学习法、自主学习动作配合协调

法等

4

前滚翻拓

展

积极改进前滚翻动重点：滚动圆教法：讲解法、示范法、游戏法、作，提高空间感知滑，头、肩、背竞赛法等

能力

依次着垫

学法：接受式学习法、自主学习难点：团身紧、法、合作学习法、探究学习法等

动作自然大方

《前滚翻成坐撑（直腿坐、分腿坐、屈腿坐）》课时计划

一、

教材分析

本课是人教版水平二的滚翻单元中第二课次教学内容，是在各种方式滚动的基础上进行的变化活动。本课主要教学内容是前滚翻后的三种不同结束姿势，应以屈腿坐为主，可为以后学习前滚翻成蹲撑动作打下良好的基础。通过学习，让学生能初步掌握前滚翻时，两腿蹬地伸腿，团身的基本动作，体会滚翻时身体各部位依次着垫的正确方法。因此本课在本单元中有承上启下的作用，有举足轻重的地位。

二、

学情分析

本课教学对象年龄小，自控能力较差，但本年龄段学生具有喜欢模仿、好玩、好动、好表现自我等特点，在设计教案时从学生的这些特点上着手，遵循循序渐进，因材施教原则，采用丰富多样的教学手段，才会吸引学生的注意力，更积极主动地投入到课堂学习中去。

三、

教学组织的策略

考虑到水平二三年级的学生的特性，本课的队伍组织主要以圆形队形，此种队形向内可以听教师讲解，向外又可以分组练习，学生始终以圆形为基准，基本没有队形的移动，所以很便于管理。在教学过程中每两个或四个学生一起练习，这样既可以相互辅导，纠正错误动作，也可以培养团结互助的良好品质。

五、

教与学的方式方法

本课主要采用教师引领学生自主学习和体验尝试的方式，结合讲解法，示范法，练习法，观察法，对比法，合作法等手段来激发学生的学习兴趣，从而优质高效的完成本课教学内容。

六、

教案：

前滚翻成坐撑（直腿坐、分腿坐、屈腿坐）

年级

教

学

目

标

三（4）

人数

49人

课次

2 1、使学生初步理解前滚翻的基本动作，体会身体各部位依次着地的正确方法，掌握对身体和空间的控制。

2、学生能独立完成前滚翻成坐撑的技术动作，发展学生的力量、柔韧、协调等素质

3、发展学生的思维、创造能力，培养学生的团结协作精神

重点：成屈腿坐撑

教学

过程

难点：动作连贯、团身滚成直线

运动负荷

教学内容

教师活动

学生活动

时间

次数

强度

1、整队，师生问好

2、宣布本课学习内容

准

备

阶

段

8’

常规

1、师生问好

2、了解本课教学内容

3、检查服装及随身物3、检查是否带有锐物品

并交给老师

队形：成四列横队

小

模仿各种动1、讲解活动的方法和1、明确游戏的方法和物的行走及要求

动作

要求

3-4’

中上

2、教师带领学生完成2、开始活动

活动并组织学生成圈队形：四列横队变圆形

站立

学

习

阶

段

1、复习垫上抱膝滚翻1、在垫子上做出抱膝1’

3 滚翻动作

小

小

中

大

前滚翻成坐动作，教师提示

撑

2、提问：你们会坐撑2、发挥想象，做出多

在垫子上吗？有其他种坐撑姿势

姿势吗？

1’

17’

学

习

阶

段

17’

3、你们能在滚翻后马3、学生体验滚翻后成

上做出坐撑吗？

坐撑的动作

1’

3

4、教师示范并讲解前4、认真听讲和仔细观

前滚翻成坐滚翻成坐撑的三种姿察前滚翻成坐撑的动1’

4 撑

势和保护与帮助的方作要领和保护与帮助

法

的手法

5、学生体会教师正确5、集体进行练习

动作，教师语言提示

2’

4

6、观察同学动作，了

6、请学生进行演示，解正确动作的要领，继

教师点评后继续练习

续练习

1-2’

4

7、提示过渡到前滚翻7、练习前滚翻成屈腿

成屈腿坐撑并练习（不坐撑

倒翁）

1’

5

8、同学间相互合作，

2’

8、按能力自由选择加认真努力的参与练习

垫高度练习

拓

展

阶

段

12’

队形：圆形

1、提示：如何正确合1、按教师要求进行练1’

3 理完成前滚翻整套动习

作

中上

1-2’

4

前滚翻成蹲2、教师示范前滚翻成2、学生根据教师示范

撑

蹲撑动作

动作进行尝试练习

3、根据练习情况讲解3、学生认真听讲，了

动作要领

4、学生练习

解动作技术的要领

4、学生再次练习

队形：圆形

1’

4 结

束

阶

段

3’

预计负荷

场地器材

放松小结

1、师生共做放松操

2、教师总结

1、在优美的音乐中放2’

松身心

小

3、布置作业、回收器2、聆听本节课的表现

材

4、师生再见

3、回收器材

4、师生再见

队形：圆形变四列横队

平均心率：120次/分

体操垫51张

操场半面

练习密度：45% 强度：中等

七、

课后小结：

根据教学安排进行了滚翻单元教学，一个单元安排四个课次的教学内容。大致的分布是第一课次，安排纵向滚动和横向滚动。第二课次安排前滚翻成坐撑。第三课次安排前滚翻成蹲撑，最后，安排滚翻拓展练习和巩固练习。

本课教学对象是三年级学生。开始部分我将游戏和韵律舞结合在一起，运用富有童趣的形式解决了枯燥的徒手操，结合形象的语言，学生非常感兴趣，为主教材的学习做好兴趣铺垫。在主教材中，由于学生的童性，我先复习已会的动作，引出

新的知识，做到由易到难，层层递进，就容易使学生掌握滚翻技巧，学起来感到不难。如果过分复杂的动作讲解，反而容易让学生混淆。拓展阶段我在主教材的基础上坐撑变成蹲撑，为下一节课的学习服务，让学生由一个模糊的概念和动作印象。

整堂课我让学生在玩中学，强调学生在练习中不足之处，提醒学生在练习中对自我身体的控制从而提高空间感，鼓励与及时指导，学生互助互评互比，在快乐中学习，真正体验到成功后的乐趣。