第11课 太空里的植物ppt配套的板书设计及意图

一年级美术下册第11课《太空里的植物》教案

课太空里的植物

题

课一课时

执教人

钱才平

学习领域

造型·表现

时

本课的设置虽然源于人类对太空的探索，但是并非是在讲科学道教

材

及

学

情

分

析

理，而是着重引导学生从自己身边环境中的植物以及相关生活情境来大胆想象。与此同时，启发学生发现并运用彩纸、橡皮泥、矿泉水瓶等各种废旧材料来制作符合自己奇思妙想的“太空植物”。

通过对作品的欣赏，让学生探究表现方法，可制作可绘画，前提是丰富的想象和大胆的表现。加强学生之间的交流与合作，相互启发，创造性的运用材料，表现自己的所思所创，培养学生的想象创造力、探究问题的能力及合作能力。体验想象的乐趣，享受成功的快乐，这样的学习内容，贴近学生的生活，富有情趣，学生乐学，兴趣浓厚。

教

学

目

标

1、指导学生对太空里的植物进行想象、设计。

2、引导学生运用各种材料制作太空里的植物。

3、引导学生体验想象和创作的乐趣。

教

重点:

初步掌握想象和探究的方法，能对太空里的植物进行想象创作。

学

难点：

能用各种材料来组合、粘贴制作太空里的植物。

重

难

点

1

教

本课采用“欣赏—联想—探究”等教学策略，在教学中引导学生通过学

欣赏生活中奇特的植物、动画世界里想象的植物，探究发现职务的基本形策

状、色彩，并引导学生用想象、组合等方法制作或绘制自己心目中的“太。

略

空植物”教

教师准备：一些彩纸、吸管、橡皮泥、KD板、陶泥、喷壶等各种材料。

学

多媒体课件（植物王国动画、植物图片、同龄学生作品、废旧材料作品）资

等。

源

2、学生准备：水彩笔、垫板、油画棒、废旧泡沫、铁丝、橡皮泥、彩色环

卡纸、吸管等废旧材料。

境

教

1、学生能自由发挥想象力。

学

2、能利用各种材料组合制作各种太空里的植物。

评

3、能相互合作制作太空里的植物。

价

4、能说出同伴作品的特色。

教学过程

学生活环节

教师活动

动

设计意图

2

一、

1、师：小朋友你们熟悉植物王国吗？今天让我们伴随动画导入

着音乐走进这个神秘的世界！

激发兴趣

2、教师播放“植物王国”动画片段。

欣赏感受

探究方法

（一）、探究植物艺术变形的方法。

讲授

新课

（1）、教师问：你们喜欢它们吗？为什么？

（2）、师小结：其实这些都是我们艺术大师根据自然界的植物变化用夸张变形的方法创造出来的，多了不起啊！（多媒体出示三幅变化的花的对比图片

）

二、

以动画的方

式导入新课能激发学生的学习兴

趣，在动画的欣赏中发现植物艺术

变形的方法，为下面欣赏感受

的学习作了探究方法

很好的铺垫。这样的

设计符合低年级学生的

心理特点，从视觉上刺

激学生，丰富学生的感知，激发学

生的学习兴趣。

学生根据自己的观察和兴趣，谈自己的感受

通过“植物王国”的植物与自然界植物的对比让学生明白这些有趣的植物是艺术大师用夸张、变形等方法变化来的！）

欣赏大自然中千奇百怪的植物，让学生细致地观察它的形

（二）、欣赏自然界的植物，拓展思维。

1、教师说：除了动画中的这些植物朋友，自然界中还有许多千奇百怪的植物朋友，你们瞧！（多媒体出示自3 学生欣赏

三、

然界的植物图片）

学生欣赏

学生观察植物图片，根据自己的爱好介绍植物的形状特点

学生根据对已有知识的了解，说出常见的植物和它们的特点

2、教师提问：你喜欢哪一位植物朋友？为什么？

状特点，拓展了学生的思维，同时学生也会不由得联想起生活中有特点的植物，激发了学生对已有知识的再现，为下面的“想”作铺垫。）

多媒体展示植物图片，让学生先大胆地根据植物的特点来想象奇特的太空植物，然后教师巧妙地运用范作，为学生提供了更广阔地思维空间，在学生的观察比较过程中潜移默化地渗透了想象的方法，为下面地创作作了铺垫，解决了本课的难

3、教师提问：你还知道哪些植物？它们又有哪些特点呢？

4、教师小结：小朋友说的真好，自然界中的植物虽然很多，但它们形状也都有各自的特点。

想象练习三、想象练习，体验创意过程。

体验创意

过程

1、随着现代科技水平不断提高，我们人类进入了太空，

4 假如哪天我们的植物朋友也来到了太空，生长在新的环

境里，也许会变得更加奇特了，那它们会是什么样子学生根呢？多媒体出示作品图（一）——图（四）

据植物的特点来展2、老师也把它们变了个模样，瞧！它们有什么特别的开想象

地方？

点。

欣赏其他同龄学生的作品，让学生在欣赏中获得方法，激发学生用多种废旧材料来表现作品的欲

四、

四、欣赏同龄学生作品，激发创作欲望。

展示

作品

1、教师提问：下面老师就想考考小朋友，你想用自己的材料怎样来表现太空里的植物？

学生根据自己收集的材料来想象，说自己的想法

学生畅谈自己的感受

（1）、选择自己喜欢的绘画材料，制作一个奇特的太空植物；

（2）、大胆想象、细心制作；

学生创作

五、

实践

创作

，

个性

展现。

2、老师还带了些其他班小朋友的作品（如图），让我们一起来欣赏一下，看看这些作品与你想的有什么不一样？

五、

实践创作

，个性展现。

1、老师看出小朋友也非常急切地想把你脑海中的太空植物描绘出来了。提出作业要求：

设计意图：培养学生语言的表达能力和丰富的想象力，同时也体现了美术学科与（3）、注意安全，保持教室整洁；

（4）可以两人一小组合作。

5

六

作业

展评

2、学生个性化创作，教师适时指导。

六、作业展评

语文学科的整合。

引导学生来观察、发现生活中的美！激发学生对美好事物的追求

1、小组练习说（请已经做完的小朋友可以和小组的其它小朋友说你的作品和想法）

2、自评、互评（请你把自己的作品介绍给大家，用一

学生介绍

句话来描述一下，让大家来分享你的快乐？你觉得他的

想法怎么样？

3、一句话想象（如果哪一天这些太空植物遇到一起，它们会说些什么呢？）

课

堂

小

结

今天这节课小朋友发挥了自己的聪明才智，想象出了许多神奇的太空植物，用灵巧的双手制作出了一件件精致的太空植物作品。

课

后

拓

除了这些材料可以表现太空植物以外，生活中还有许多材料也可以利用。你们瞧！（多媒体展示废旧材料制作作品，丰富学生的知识，开拓学生的视野。）小朋友课后可以继续去发现，也可以和老师、同学一起探讨。

展

通过欣赏各种废旧材料制作的作品，拓展了学生的视眼、丰富了学生的知识、提高了学生的审美情趣，从而引导学生来观察、发现生活中的美！激发学生对美好事物的追求，也增强了学生的环保意识。

芷江侗族自治县荷花池小学

钱才平

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