第1课 节奏与旋律优秀公开课教案

第1课

节奏与旋律

教学目标

1．知识与能力

感受音乐旋律、节奏的律动起伏,欣赏与歌曲匹配的画，学生学习运用点线面等绘画语言表现音乐的感受。

2.过程与方法

能用绘画的形式大胆、自由地表现自己听歌曲的感觉,并能用简单的话语表达内心的感受。

3.情感态度与价值观

在学习中感受音乐与美术的联系,体验综合性学习带给自己的乐趣。

教学重点难点

激发学生参与综合性学习活动的热情,能听歌曲把自己的感受画下来,并注意视觉、听觉的协调运动

教学过程

一、音乐导入

1、同学们喜欢听音乐吧?老师就满足大家,先来听段音乐,看看老师给同学们带来什么风格的乐曲。(课件) 2、几何抽象画派大师蒙德里安,听到这首乐曲后特有灵感,创作了他生命中最后一个作品。看,在接近正方形的白色底色上,有一条条明黄色的线条,疏密有致,纵横交错,上方有红黄白蓝小方块,就想一个个跳跃音符,营造出节奏变换和频率震动,整个画面看起来轻快活泼。

3、(课件)什么是抽象画? 抽象画是一种重要的现代艺术形式。这种绘画摒弃了生活中的具体、真实的形象和内容。画面上表现几何形体的组合或抽象的色彩和线条的挥洒,更注重表达画家的个人情感和审美。

抽象画的表现形式:以涂抹色块来构成画面、用几何形构成画面、以粗放的线条和色彩构成画面。

这节课我们就用抽象画来创作节奏与旋律(板书课题)

】二、探究新知

1.线条与旋律(课件) 听一段乐曲,你认为应该用什么样的线条? 再来听段乐曲(课件:热烈欢快的乐曲)这首乐曲很有节奏感,欢快。

你认为应该用什么样的线条? 生:折线

师总结:节奏快的乐曲适合用直线、折线、锯齿线等坚硬的线条。(课件出示3个作品) 2.线条与节奏

同学们看来都知道用线条的疏密来表现节奏快慢的变化。

下面请同学拿出练习纸和勾线笔,准备好了吗?我播放音乐你们迅速用线条画出听到节奏的感受。

同桌互相看看彼此的画面,然后举起来互相看看。

老师看到同学们基本上都用折线的疏密变化表现你听到的节奏。

(课件出示)可见音乐中的节奏,通过我们在构图时,注意线条排列的疏密、大小、位置、方向的变化,表现各种舒缓或激烈的节奏。(板书) 3．线条的感受

我们看同一种造型要素,单线条,也会带来不同的感受,你

感受到了吗?大胆说说自己的感觉。

(课件)放射线、密集杂乱的线、向上伸展的线、水平直线

看到了吗?线条这么具有表现力! 4．图形

5．线条练习

老师放2首乐曲,请同学们闭上眼睛听音乐,感受乐曲的节

奏与旋律,展开想象,你想选择什么样的线条、有哪些图形来表现? (教师播放乐曲)学生回答。

由于每个人对乐曲的感受不同,想象自然也不同。尽情表达

自己的感受,不必要求一样哦。

6.看微课

接下来我们来看看用线条造型表现的具体步骤(视频) 7.学生用线条造型表现乐曲

下面请同学们拿出你的耳机,听一首你最喜欢的歌曲, 用线条完成对这首曲子的感受。(学生创作)(课件背景图) 8．色彩与音乐的关系

好,先创作到这里,我们来完成个音画匹配的任务, 听2首音乐,你觉得这两首音乐分别适合什么颜色来表现,与哪副画面更匹配? 9总结: 轻柔乐曲用柔软线条表现,这样的乐曲和谐,不能用跳跃色彩,适合同色系的类似色来表现。

10．欣赏作品

师:色彩是最能激起人们的心里活动,就像作曲家手中的音符一样。

欣赏作品,看他们是如何用画面诠释乐曲的感受的

11．看微课

看一下涂色的注意事项!(视频) 三、联想创造

学生进行色彩创作、教师巡视辅导。

将画好的作品展示到黑板上进行班级展览。

四、欣赏评价

展示评价。

(1)谁愿意介绍一下自己的作品? (2)你最喜欢哪幅作业,为什么?你觉得他表现的是什么样的感觉的乐曲? 五、小结

今天这节课,我们主要通过线条和色彩来表达节奏与旋律。看,最后这个环节有个通关谜题等待被解开,看,这个连线题能搞定么?(课件) 同学们掌握的很好。恭喜你们顺利过关,谢谢你们,下课!