第15课 我们班级的标志教学实录及点评

我们班级的标志

教学目标：

1.了解标志设计的基础知识和基本原理，初步学会用象征的方法设计带有班级特色的标志。

2.欣赏标志设计作品，尝试用绘画的方法设计出新颖的班级标志。

3.感受标志设计的独特艺术性，养成热爱集体、热爱生活、勤于思考、善于创新的思想品质。

教学重点：

1.了解标志设计的基础知识和基本原理，初步学会用象征的方法设计带有班级特色的标志。

教学难点：

1.

欣赏标志设计作品，尝试用绘画的方法设计出新颖的班级标志。

教学准备：

常见的标志图片

教学过程：

一、明确感念

猜一猜：这是什么地方？你是怎么看出来的？

师：通过个标志，我们能快速地识别出来。

标志含义：表明特定的事或物视觉识别符号。

二、了解标志

1.标志的种类

师：我们的生活中到处都有标志的身影。生活中常见的标志可以分为

公共信息标志和品牌标志。

2.标志的构成

师：这些标志是有哪些元素组成的呢？（1））图案（2）文字符号（3）图文结合

3.标志的特点

以苹果公司的标志为例

苹果的演变过程：苹果公司最初的标志是一幅钢笔画，标志内容来源于牛顿在苹果树下进行思考而发现了万有引力定律，苹果公司也想效仿牛顿致力于科技创新。

师：为什么后来却变成了咬了一口的苹果的标志？

这个标志色彩更加靓丽、美观、形象更加简练、人们很快就能记住它。

标志特点：形象简练、美观，色彩明快，易于识别。

5.标志的内涵

（1）中国少年队标志：中国少年先锋队的标志.它由五角星加火炬和写有“中国少先队”的红色绶带组成.五角星是我们国旗上的一颗星,火炬代表少先队的热情与希望,象征着少先队员要做共产主义事业接班人的崇高理想。

（2）奥林匹克标志由五个不同颜色的圆环构成。天蓝色代表欧洲，黄色代表亚洲，黑色代表非洲，草绿色代表澳洲，红色代表美洲，紧紧连接在一起象征五大洲的团结，象征全世界的运动员公正、坦率的比赛和友好的精神。

（3））北京奥运标志其外形是一方中国印。中间一个“京”字

的变

形，巧妙地幻化成一个向前奔跑、迎接胜利人形。被形象地称为

“舞动的北京”。还有各国人都能识别的英文和数字，达到全世界的一目了然。

三、揭题重点研究《我们班级的标志》

1.介绍三年级一班的标志: 师：你们想设计一个代表自己班级的标志吗？

今天我们就来学习第15课《我们班级的标志》

2.班级特色？

活泼

热情

团结

有爱心

积极向上

多才多艺

由这些词语你会想到哪些图案？

3.作业要求：

根据我们班级的特点，用绘画或者是剪贴的形式设计我们三年级一班的标志。

4.优秀作品欣赏

（1）从标志中你猜出了哪个班级的信息？（班级标志与班级特色的联系）

（2）快速浏览，开阔视野，激发创意。

四、学生作业，教师巡视指导

五、作品评价

重点：（1）创意（2）美观（3）构图要饱满

六、拓展

可以把我们的班级标志运用到哪些地方？

班牌、黑板报、作业本等地方，做到学有所用！