4 旋转的短线课件配套优秀教案案例

备 课 方 案

课题

《旋转的短线》

个体改进

知识与技能：了解大师梵高用旋转的短线笔触表现景物的艺术特点，

尝试学习旋转短线排列组合的绘画技能。

课时

1 主备人

徐丹红

学习

目标

过程与方法：在欣赏和尝试过程中，学习运用彩色短线排列组合的

方法，表现模仿加创意的印象画习作。

情感态度与价值观：感受画面中旋转短线的动感之美，体验大师的

创作方法，享受临摹和创意的乐趣。

学习

重点：短线的旋转和色彩的组合排列

重难点

难点：表现旋转短线的动态美感

学习

资源

教具：教师范画、课件、沙皮纸和油画棒等。

学具：沙皮纸、油画棒等。

一

、欣赏与导入

1. 欣赏梵高作品的音乐小影片。

师：今天我们课前欣赏一段梵高作品的音乐小影片。

2. 谈话导入

师：小朋友们，刚才的影片中我们看到了他许多的作品，梵高的作品给你一种怎样的感受？

3. 师简介梵高的生平与艺术风格。

师：我们先来了解这位具有独特个性的画家。梵高，荷兰人，著名的印象派画家。梵高绘画风格色彩对比强烈、笔触粗厚有力，今天老师就和大家一起走进梵高的世界。

学习

过程

4．认知笔触

师：这里有两张作品，一张是梵高的《星空夜》，另一张是塞尚的《普罗旺斯的房子》，看看绘画方法有什么不同？

生：一张有笔触，另一张是平涂的。

师介绍“笔触”

师：我们发现梵高的作品中有很多笔触。笔触指作画过程中画笔接触画面时所留下的线条。梵高和几乎所有印象派大师不同，作品笔触十分明显、突出。

5. 揭示部分课题：短线（板书：短线）

师：他巧妙运用短线，让作品充满魅力。

6. 引导学生发现大师作品中短线的特点。（板书：旋转的）

师：我们来看看这张作品中的短线有什么特点？

生：旋转。

7. 揭示完整课题：《旋转的短线》

师：今天我们学习《旋转的短线》这一课，一起深入欣赏梵高的《星空夜》。

二、感受与指导

1．课件出示《星空夜》，师生分析解读画面。

（1）师：画面中哪些景物吸引到了你？

生：流云、柏树、月亮、村庄、山坡……

（2）师：旋转的短线使画面产生怎样的效果，给你怎样的感受？

生：动感、丰富、有变化

2.观察并发现流云、柏树、月亮的表现方法

（1）

线条的长短: 长短变化显主体

（2）

线条的方向: 根据轮廓定方向

（3）

线条的颜色: 深浅色彩更丰富

师：我们观察这些事物是如何表现的，我们可以主要用长线画主体物，再沿着柏树的形态，结合长短线条进行细节刻画。第二，我们根据流云的轮廓定方向，排列短线。最后，画月亮光晕的时候，找找同一色系不同深浅的颜色，进行重复叠加，丰富画面。

3. 师示范作画步骤（板书）

（1）用长线勾外形

（2）围绕物体造型排列短线

（3）用色彩叠加的方法添加短线

师：现在看看我是如何画我的星空夜的，第一步用长线勾外形，我们可以适当地模仿梵高的《星空夜》，再加上自己的创意来表现景物，我的星空夜的主体物是座铁塔，要画得大些，在旁边添加有大有小的流云和一些植物等等，第二步围绕物体造型排列短线，要注意短线有长有短，有疏有密，最后用色彩叠加的方法添加短线，谁来总结一下有哪些步骤？

4．欣赏梵高类似风格的作品

师：接下来，我们欣赏梵高类似风格的作品。

5．欣赏创意星空夜作品

师：这几张是小朋友们的创意作品，通过变化短线方向，表现物

景动感，深浅变化的色系，丰富画面色彩。

三、指导与实践

1．作业要求

（1）主题：我的星空夜

（2）作业要求

师：接下来，我们要画自己的星空夜了，看看今天的作业要求，现在开始动手画吧。

2. 学生创作，教师巡回指导。

四、展示与评价

1. 创设情境：我的星空夜

师：完成作品的小朋友可以把作品贴在黑板上，大家一起来欣赏，看看谁的星空最美丽最有创意。

2. 展示作品：讲讲自己作品中的得意之处和不足之处，说说他人作品中的优点。

师：我们来一起来评评吧，如果你觉得自己的作品不错向大家介绍一下你的作品，你也可以选择同学的作品，说说线条是否有动感？色彩是否有叠加？内容是否有创意？

3. 评价内容

（1）线条是否有动感

（2）色彩是否有叠加

（3）内容是否有创意

五、拓展与小结

1. 名画欣赏

师：小朋友们点评得都很到位，都是小小评论家，我们来欣赏梵高其他的艺术作品。

2. 教师小结本课

师：今天，我们用彩色短线模仿大师的《星空夜》，有兴趣的小朋友课后可以查阅更多他的作品，最后让我们再一次在纪念梵高的优美音乐中，欣赏他的作品，缅怀这位让人尊敬的艺术大师吧。

《旋转的短线》

绘画步骤

板书

设计

1.用长线勾外形

2.围绕物体造型排列短线

3.用色彩叠加的方法添加短线