小足球活动教学设计实例

足球《脚内侧踢地滚球》课的设计

水平二 三年级

城厢区筱塘小学 姓名

胡海英

一、指导思想

坚持“健康第一”的指导思想，贯彻以学生的发展为本和健身育人的理念，根据三年级学生的身心发展特点和认知能力，在教与学的实践过程中，为学生积极营造主动体验、合作交流，探究拓展的学习氛围，将知识传授与技能、方法的学练有机结合，用过程评价鼓励和激发学生的学习热情，让学生体验合作学习的乐趣，经过努力获得成功的成就感，懂得关爱同伴，珍惜生命，从而形成正确的价值取向，促进学生和谐发展。

二、教材分析：

足球属于小学阶段的必修项目，但是在小学体育课堂中出现的次数并不多，一方面，是由于足球的动作有一定的难度，另一方面，足球对身体协调性要求很高。因此，小学阶段的足球教学一般以单个的技术动作为基础。脚内侧传地滚球是足球传球中最基础的一种手段，相对比较容易掌握。

三、学情分析：

小足球是广大少年儿童所喜爱的体育项目，小学生对它具有浓厚的兴趣。本次课授课对象是小学三年级的学生，小学三年级学生的年龄特征和身心发展规律主要表现为：注重实践体验和自我感受，新鲜事物，乐于表现，对具有一定技术含量和挑战性的学习内容往往会表现出更强的求知欲。在之前学生也接触过足球，但由于学生身心发展的差异性，在足球基本技术技能的掌握上存在着很大的差异，我在本次课的安排中非常强调学生相互帮助的作用，通过师生互动，生生互动，教师引导，同学之间的合作探究，来顺利达成本次课的教学目标。

四、教学目标

根据教材特点和学生学习能力及身心特点制定以下三个教学目标：

（一）认知与技能目标:通过体验和学习使学生建立正确的脚内侧踢球技术动作，使85%以上的学生初步掌握脚内侧踢球技术。

（二）体能目标：通过本课教学，发展学生的灵敏性、身体协调能力和腿部力量，促进身体机能水平的提高。

（三）情感目标：通过游戏培养学生对足球活动的兴趣，培养自信、勇敢、团结合作遵守游戏规则等优秀的品质。

五、教学重、难点

1、重点：支撑脚的位置，摆动腿的摆动和击球部位。

2、难点：踢球动作连贯，身体协调用力。

六、教学程序

（一）开始热身部分

情景引入为了让学生能很快的进入上课状态，抓住学生的心理。我利用提问手段创造情景，“同学们，认识哪些足球明星?或者哪些著名的足球俱乐部”?学生积极开动脑筋，伴着提问，老师今天任务就是带领你们进行足球练习。在练习之前，我们先通过慢跑和足球操进行热身，希望同学们都表现得积极活跃。

（二）学习提高部分

1、通过情景发展---介绍足球基本知识，让学生进一步了解足球技术，在教学中，设计提问环节，使学生更加仔细的观察。采用完整（侧面）示范，使学生对动作有直观的印象。发现优生进行展示，让他们把自己的成功经验与大家分享；对于技能掌握有待提高或是掌握比较慢的学生，采用“贴笑脸”的方法，帮助他们掌握正确的击球部位，增强他们的自信心，让学生更好、更快地掌握脚内侧踢球的动作技能。

2、游戏以“抢球”的比赛的方式，激发学生的学习热情，不断提高学生对球的控制能力，体验成功，享受体育课带来的快乐！培养学生团结互助，积极参与、相互鼓励的优良作风。通过比赛对综合表现积极、努力参与的学生表扬与鼓励。增加适宜的生理运动负荷，提高学生身体综合素质能力，培养学生团结协作精神和竞争意识。

（三）整理恢复部分

1、为了消除因练习后产生的疲劳状态，教师通过语言引导学生进行充分拉

伸，并播放音乐，让学生在轻松的乐曲中，身心得到全面的放松。最后在简练的提问中作总结，并表扬做的好的学生。

2、教师小结。教师针对本课的教学情况进行总结。

七、教学效果预计

1、预计85%以上的学生能初步掌握脚内侧踢地滚球的正确技术动作。

2、预计本课学生的运动强度为中等，最高心率135次/分左右，平均心率110次/分左右，练习密度在30-35%左右。

八、场地器材

足球场一块、足球41个、球筐4个、足球托41个,扩音器一台。

九、教学安全措施

教师在课前对场地器材进行安全检查，设计规划活动地点及器材的摆放。有身体接触就容易发生损伤，在教学的过程中教师要对学生进行安全教育，提醒学生练习和游戏时注意安全，以免发生碰撞。并做好处理突发事件的准备工作。