3.跨越式跳高考核国家获奖教案

小学体育四年级《跨越式跳高》教学设计

蓬溪县实验小学校

殷光建

一、指导思想

本课以促进学生身心发展及兴趣爱好为出发点，

培养学生

实践能力，充分体现学生的主体地位，让学生在自主和体验的过程中获得参与体育活动的乐趣，从而在体育学习中增进学生之间的交流，共同感受体育运动所带来的快乐，为学生能很好地完成教学目标打下良好的基础。

二、教材分析

本课时的跨越式跳高学习是以跳跃能力为基础，让学生了解掌握一定跳高技术的基本知识。

跨越式跳高按动作结构可以分为助跑、起跳、过竿和落地四部分。通过学习，交互讨论，使学生基本掌握跨越式跳高的基本知识与方法。学习跨越式跳高增强腿部力量，提高弹跳力，发展灵敏性和协调性，

培养学生勇敢、坚定、果断和自信的意志品质，是一种很好的体育锻炼项目。

三、学情分析：

主体是小学四年级学生，身体骨骼、肌肉、韧带、关节处在快速增长时期，这阶段学生思维敏捷，模仿能力强，体能恢复快等特点，求知欲望高性格，正是开展体育锻炼黄金阶段。但由于个体差异大，独生子女身体素质、运动能力相对偏弱些，自我抑制能力差，练习时间无法长时间集中等弱点，考虑对弱势群体的帮助，引导他们掌握技

术的同时又树立自信心，克服心理障碍。力争让每个学生都得到充分的锻炼和发展。

四、教学方法

根据学生的认知水平和实际能力，本课主要采取直观示范教学，调动课堂气氛；由简到难，循序渐进的方法。

1、教学手段多样化：为达到教学目的，

直观形式，通过辅助练习方法，充分提高学生的学习兴趣和积极性；

2、注重营造学习氛围：在教学的全过程中，通过教师演示，学生互动方式，

注重营造和谐愉快的课堂氛围。 3、拓展：根据学生的不同特点和需要，设计不同的方法，关注差异，区别对待，循序渐进，使学生充分发挥自己的运动能力。

（四年级）《跨越式跳高》实践课教案

执教教师

殷光建

学生基本情况

小学四年级三班

男生

20

人

女生

21

人

授课时间

教学内容

1.新授跳跃：跨越式跳高

2.游戏：《大浪淘沙》

教学目标

1. 认知目标：通过教学，学生能说出跨越式跳高过杆的动作要领，多数同学能正确的做出摆腿过杆动作。

2. 技能目标：95%学生学会起跳技术，并用跨越式跳高越过横竿。同时发展学生的灵敏、协调素质和跳跃活动能力。

3. 情感目标：培养学生对体育的兴趣与爱好，培养学生勇于自我尝试以及团结协作的品质精神。

重点：摆动腿积极摆动以及两腿依次过竿。

难点：摆动腿过杆后内扣下压，起跳与摆动腿协调配合。

课

前

准

备：

横杆4根、海绵垫4床、小沙包8个

教 学 过 程

一、准备部分 （9分钟）

1．教师整队，检查服装和人数，安排见习生。教师提前到场准备好器材和场地。

2．师生问好，教师宣布上课（宣布本课的内容以及课堂目标）

2017年3月1日

3．准备活动练习：常规练习：绕圈2分钟慢跑

专项准备活动：绕膝运动、蹲起运动和脚踝关节运动。 5.教师组织如下图所示：

XXXXXOOOOO

XXXXXOOOOO

XXXXXOOOOO

XXXXXOOOOO

O 二、基本部分： （26分钟）

1、

教学跨越式跳高：

教师活动：1、先做两次完整的动作示范，组织学生认真观看。

2、示范完毕后，简单介绍跨越式跳高的动作构成。（助跑、起跳、过杆及落地）

3、介绍并确定摆动腿与起跳腿。先过的腿叫摆动腿，另一腿叫起跳腿。

4、教师巡视指导，鼓励学生并及时纠正错误动作

要领：以左腿蹬地起跳为例，双腿依次过绳，双臂自然向上伸展，落地时摆动腿（右腿）先落地并屈膝缓冲。

学生活动：1、认真听教师讲解动作方法和要领。

2、听口令练习，体验原地两腿摆动练习。

3、学生进行上一步起跳直腿摆动跨跳练习。

4、学生分组练习。

5、学生展示。

组

织：以四列横队开始学习，以十人为小

组分组练习提高学习积极性

2、游戏：《大浪淘沙》

（1）游戏规则及要求：两人分别站在两头丢沙包，其余的人就在中间躲来躲去。一般采取淘汰制，中间的人若被沙包击中就得出局，并且做五个俯卧撑。

常胜法则：“我躲，我躲，我躲躲躲！”

（2）组织学生分组活动 三、结束部分 （5分钟）

1．教师组织学生进行放松；

2．

总结；整队集中评价学生练习情况。

3．组织学生收拾器材

4．下课，师生道别。

四、教学反思：

通过这次教学，使我对体育教学的领悟又上一台阶，体育教学不仅是要让学生身体发展，更重要的是通过你的设计达到身心全面发展的目的。我在以后的教学中应多从学生的角度出发，教学的形式也要多样性，进一步优化教学组织形式。教学是一门艺术，我深深感到自己的功力还欠火候，我希望在今后的教学中能够通过自己的努力来不锻的修炼和完善自己。