第1课 形的魅力教学设计与反思

第一课：形

的

魅

力

教材分析

《形的魅力》是人教版五年级的一节造型表现和设计应用两个学习领域相结合的课程。通过这节课的教学，让学生学会利用色卡纸、画笔、剪刀、胶水等工具材料，运用剪贴或绘画的表现方法，通过各种不同的几何形体或不规则形来组合各种不同画面的能力。同时，让学生感受各种不同的“形”在美术作品中的魅力，并理解不同的“形”会给我们带来不同的感觉，从而提高了学生的赏析能力和审美能力。

教学目标：

1、通过对形的认识，了解“形”在生活中的重要性。

2、通过欣赏优秀的美术作品，感受形的艺术魅力，提高学生的审美能力和赏析能力。

3、锻炼和提高学生的设计运用与造型表现的能力，促进学生的思维发展。

教学重点：

1、认识和感受形的艺术魅力。

2、学会运用各种形状组合各种画面。

教学难点：

形的设计与运用

教学工具：

课件、教师示范作品、各种彩色卡纸、剪刀、水笔等制作材料和工具。

【今天，老师给大家准备了一些有趣的小礼物，还有个神秘的大礼包呢，上课表现好、能积极发言的学生将有机会得到，会给你一个意外的惊喜哦，很期待吧，接下来就看你们的了……】

教学过程：

一、趣味导入：

1、课前交流：

师：上节课，老师布置让同学们课下尽可能多地剪出不同的形状，大家都完成了吗？【板书：形】

师：太好了！老师最欣赏同学们这种认真对待学习的态度，请大家把放到桌子上，待会儿我们要用到。

2、趣味导入：

师：老师在课下也剪了一些形状，有规则的，有不规则的……

环节一：

老师拿出圆形，快速剪出一个苹果来，给同学们看并做出咬的动作，然后再剪掉一个缺口，当作叶子，粘贴于黑板上。

师：谁知道这个不完美的苹果代表什么？

生：苹果牌电脑、手机的商标。【你们知道的可真多！！】

【知识窗：】

师：

苹果公司是目前全球第一大手机生产商，是美国苹果公司的首席执行官史蒂夫•乔布斯21岁时和朋友在自家的车库里成立的电脑公司，它能有今天的成就，正是由于苹果公司有着这个被上帝咬了一口的苹果的标志向我们传达的经营理念，那就是：不完美才能促使进步，去追求完美。这个“形”的力量够大吧。

【好了，如果你想了解更多苹果公司的信息，请大家找电脑老师好了。】

环节二：（规则的圆形组合成熊猫）

师：这里老师还剪了大大小小的很多圆形…… 逐个粘贴到画纸上。

小结：现在，同学们是否已经感受到了形的神奇了呢？形还有哪些施展它强大的能力的本领呢？下面，我们就来进一步探索“形”的奥秘，感受“形”在美术作品中的魅力。【板书：

的魅力】

二、探索新知：

1、学习知识窗内容：（播放课件 2 ）

形一般是指平面的形状。它可分为“几何形”和“不规则形”。几何形是指轮廓线呈现规则的形状，如正方形、圆形、三角形、椭圆形等。不规则形是指轮廓线呈现自由形式的形状，如我们徒手随意表现的各种形状。A: 直线形：

几何直线形——安定有秩序

（桌子、凳子）

自由直线形——不安定、有动感

（特价宣传、雷电）

B: 曲线形：

几何曲线形——自由、整齐有序

（心形、某些设计等

）

自由曲线形——优美、自由

（浪花、卷发等）

2、给自己剪的形分类并造型

：【发礼包】

师：其实，我们早就会剪这些几何形和不规则形了，只是我们还不会分类，下面，我们就来给自己课前剪好的形分分类吧！！看看哪些是几何形？哪些是不规则形？

师：同桌可以合作。试试看，能否用自己剪的这些形也拼摆出有趣的图案呢？

是不是不太容易啊！！是的，因为你事先没有构思，这些只是随意剪的形，如果想表现一个主题，必须要先想好表现的主题，再剪形……）

下面让我们来欣赏几幅优秀的美术作品。（播放课件3、4、5）

3、欣赏分析美术作品：【发礼包】

作品一：这是一幅抽象作品，你能看出来这幅作品里都有哪些形吗？

（学生说说都有哪些形。）

作品二：《美国芭蕾舞剧招贴画》（着重分析）

分析：

（1）、这是由什么形组合而成的画面？（学生讨论）

主体图案由是自由曲线形组合而成的。

（2）、红与黄组合成什么样的图形，让我们联想到什么呢？

一个芭蕾舞演员的腿，图案形象、简单，一目了然，突出了宣传画的主题。

（3）、如何放置图形的，它给我们什么感觉？

倾斜放置，具有很强的舞蹈动感。图形的外部形状由几何直线与自由曲线相互结合，给人以静中有动的韵味感。

作品三：米罗的《飞鸟围着的女人》

（1）、米罗是二十世纪法国的绘画大师。

（2）、其艺术具有幻想的幽默，作品所反映出来的空想世界非常生动，能展现出具有热情奔放的活力。

4、欣赏学生作品：

下面我们一起来欣赏几幅上届五年级学生用形创作的美术作品。再次感受形在美术作品中的魅力。

（播放课件

6、7、8）

简单分析每一幅作品。这些形还可以有多种拼摆方法。问大家是否会一刀剪几个形呢。

5、揭示制作方法：（播放课件9）

（1）、设计图形。要简洁、明了，不宜太过复杂。

（2）、复制多个。

（3）、拼摆图形。重叠或重复排列，疏密有致，画面富有变化。

（4）、粘贴完成。

6、教师示范：【了解了这么多的形，老师也想用形来创作一幅作品。】

（1）、看到这幅作品，你心情如何？

（2）、请大家猜猜老师想表达的主题是什么？

这位同学说的非常好，环境污染，水都变得鱼儿都无法生存了，其实，谁愿意上钩呢，但是为了生存，这些鱼儿希望被人们钓上来。这位同学想的也非常好。

（3）、给这幅作品起个什么题目好呢？（《我想有个家？》、《哪儿是我家》、《哪里安全啊？！》《求求你们啦！》等等，学生表达完后，老师补充。）

师：这幅作品呢，是老师看到《地球的新生》一课后，构思的一个画面，我给这幅画取的题目是《渴望》，呼吁大家来保护环境。现在环境污染非常严重，已经造成很多生物濒临灭亡，作为小学生，我们应该怎么做呢？

【很好，老师希望同学们说到做到，从身边的小事做起，做一个有爱心的人、有责任心的人。】

三、作业要求：

同学们，下面我们就充分发挥自己的想象力，用绘画或剪贴的方法，

运用几何形和不规则形，组合创作一幅作品。要注意色彩搭配，前后遮挡、上下左右呼应，疏密排列，画面要饱满，最后不要忘了给自己的作品起个名字哦。赶紧开始吧！

【播放音乐】

四、巡视辅导：

1、提醒同桌可以合作

2、用剪刀时要小心，别伤到手。

3、注意卫生，别把碎纸屑扔到了地上，要统一放到桌上，下课时好清理。

【学生作业过程中，教师及时以优秀作品启发、引导大家。】

五、作品评析：【全体学生停下来】

1、同桌互相看看对方的作品，都是用什么形来制作的？用了什么方法？喜欢同桌的作品吗？

2、学生展示并评述自己的作品。下面来找一位同学来说说他的作品。你主要用了什么形状？所表达的是什么内容？取了个什么的题目？

3、同学们说说自己最喜欢哪幅作品？为什么？有什么好的建议？

4、评出最佳创意奖、设计奖、色彩奖、构图奖、合作奖。

六、

收拾和整理：

收拾并整理好自己的桌面。

七、拓展阶段：

今天，我们共同感受了形的魅力，其实，图形的变化是丰富多彩的，它充实着我们生活中的每一个角落，让我们的生活充满生机和变化。【比如：匹克、奥迪、奔驰等的商标、建筑物的外形、男女的服装等等，无不体现着形的魅力。】法国雕塑家罗丹说：“美是到处都有的。对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。”就让我们在今后的生活和学习中，做个有心人，用自己敏锐的眼睛多多观察，体验生活之美吧！

今天的课就上到这儿，下课。