4.原地双手胸前传接球与游戏和比赛优秀说课稿

水平二《篮球双手胸前传接球》教学设计

温江区庆丰街小学校体育组 作课教师邓新兰

一、设计理念：

本课以2011版《体育与健康课程标准》为依据，以“健康第一”为指导。采用“三主四段”——“学习目标为主导，技能学习为主线，小组合作学习为主体；热身导入，尝试感悟，学习提高，恢复评价”的教学模式设计本课。选择“篮球双手传接球”为主要教材，将规范的篮球传接球教材游戏化、竞赛化进行教学，并将区域“三学”课堂结构与学科“三主四段”教学主张有机融合，激发学生“探中学、思中练”，体验“运动的快乐，成功的喜悦”，同时

“将德育寓于体育，在体育中渗透德育”，从而促进学生“德、智、体、美”和谐发展。

二、教材分析：

三年级“小篮球”教学共5课次，本课为第3课次。“小篮球”分为“运球”，

“传接球”

和“投篮”，是小学中段球类教材的重要内容；通过学习学生能掌握正确的“传接球”手型，养成良好的“传接球”习惯，同时发展上肢力量及身体协调、灵敏素质，为以后参与篮球运动打好基础。

“小篮球”传球教学目标是：通过学习发展学生协调和灵敏素质，促进运动时间感与空间感的形成；传球过程中学生间相互帮助和配合，进而培养学生初步形成合作的意识。

三、学情分析：

三年级学生活泼好动，注意力易集中但不持久，多数学生喜欢篮球活动，有一定的实践经验；三年级一班学生共40人，其中男生20人，女生20人。

经过两年多时间的相处，相互间比较熟悉；能通过合作，共同参与可能的身体练习；能在学习中发挥自主性、创造性；并能相互帮助、相互交流。

四、教材内容：1、篮球双手胸前传接球

2、游戏：齐心协力运、传、接

五、教学重难点：

重点：传接球时手型正确；

难点：传接球用力协调，动作连贯。

六、教学目标：

1、认知目标：通过本课学习，80%以上的学生知晓“传接球”动作要领，做到手型正确，尽可能做到伸臂迎球、屈臂缓冲接球，蹬地、伸臂传球；

2、技能目标：通过学习70%以上的学生领悟到传接球时“自然、协调、连贯”，传接练习中与同伴协同配合；

3、情感目标：学生在“学练活动”中通过小组“合作、展示、竞赛”等形式，体验“进步、提高、成功”带来的乐趣，感受“团结协作”带来的收获。

七、教法和学法：

教法：讲解示范法、语言引导法、表扬激励法、引导评价法等。

学法：尝试体验法、模仿练习法、小组合作法、游戏竞赛法等。

八、教学模式：

热身导入------尝试感悟-------学习提高--------恢复评价

九、场地器材：

场地：30米×30米平地一块

器材：音响一台、篮球41个、篮球筐4个

十、练习密度预计：

练习强度：运动强度中等，平均心率120次/分左右，运动密度在30%左右。

十一：教学流程：

班

级

课

题

内

容

教

学

目

标

流程

热

身

导

入

尝试感悟

时间

水平二

周

次

课

次

重

点

难

点

3 设计者

邓

新

兰

一、篮球：双手胸前传接球

二、游戏：齐心协力运、传、接

传接球手型正确

传接球时用力协调，动作连贯

1、

知晓“传接球”动作要领，做到手型正确，能主动迎球、缓冲接球，能蹬地、伸臂、抖腕传球；

2、领悟并逐步形成传接球时“自然、协调、连贯、灵活”的动作技能；

3、积极主动参与小组合作学练活动，遵守游戏规则与同伴团结协作。

教

学

内

容

教

师

活

动

学

生

活

动

1、

积极配合体育干部排队集合；

2、

听、想；

3、

振奋精神，投入跑动运球热身活动中。

1、

学生看、听、唱、做模篮球模仿操。

2、学生自主对地反弹球练习；

3、学生自主进行抛接球练习；

4、体会：接球时伸臂迎球，屈臂缓冲；传球蹬地伸腿，伸臂，抖腕，拨指。

1、体会：手型、迎球、缓冲等；

2、2人一球练习传接球；

3、看、想、悟、做；

4、学生徒手练习传接球动作；

5、积极进行传接球练习、展示；

6、观摩，学习、评价双手胸前传接球效果。

组织及设计

意图

⊙师

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○○○○○○○○○○○○

○○○○○○○○○○○○

1、

集合，整队，清1、

师巡视指导，督促检查；

点人数；

2、

师语言导入本课学习内5’

2、

导入课的内容；

容，目标；

3、

师提出要求，激发学生学3、跑动运球热身。

习热情。

8’

1、

篮球模仿操

2、

熟悉球性

体会手型，迎球，缓冲。

3、

2人传反弹球

为学习双手胸前传接球作铺垫。

1、

音乐伴奏下教师口令提示，领做篮球模仿操。

2、引导学生练习对地反弹球；

3、引导学生进行“抛接球”。

4、引导生自主体会传接反弹球；

图（1）

⊙师

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○○○○○○○○○○○○

○○○○○○○○○○○○

图（2）

学习提高

8’

8’

传接篮球与游戏：

1、2人双手胸前传接球

突出重点：手型正确，手指分开，两拇指成八字型。

突破难点：传接球时用力协调，动作连贯。

2、多人双手传接球

自主练习展示：

（1）锻炼实效奖

（2）最佳创意奖

（3）团结协作奖

1、引导生自主体会接球要领；

2、教师巡视指导，及时纠错；

3、组织学生个别展示；

4、教师示范传接球动作技术；

5、组织传接球练习、展示活动；

6、组织展示点评小组双手胸前传接球质量。

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⊙师

○○○○○○○○○○○○

○○○○○○○○○○○○

1、引导学生组队进行多人传接球练习；

2、教师巡视指导、点评、纠错；

3、组织展示创新练习成果；

4、引导学生评价小组展示。

1、各小组商讨传接球练习方式；

2、各小组进行多人传接球练习；

3、分组展示创新成果；

4、客观评价本组和其它小组展示情况。

图（3）

6’

3、齐心协力运、传、接

培养运用能力

1、引导学生组队进行运球、传接球练习；

2、教师巡视指导及时点评；

3、师讲往返运球、传球接力赛规则，并提出要求；

4、组织往返运球传球接力赛；

5、引导学生评价竞赛；

1、各小组布置场地后迅速排好队进行练习；

2、学生进行往返运球练习，距离先近后远；

3、看、听、想，达成共识；

4、各小组加油助威，成员间团结协作，遵守规则，参与竞赛；

5、客观评价小组竞赛情况。

1、边唱歌边跳放松操，恢复身心；

2、客观评价自己在课中的表现；

3、主动收拣器材。

4、向老师致谢。

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图（4）

恢

复

评

价

1、

音乐伴奏下，师引导学生5’

放松操：“小白船”

做放松操；

2、

师评价学生在课中的表现，提出希望和要求；

3、

布置学生归还器材；

4、

师生道别，宣布下课。

⊙师

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○○○○○○○○○○○○

○○○○○○○○○○○○

图（5）

预计运动

负

荷

练习密度

30%左右

课

后

反

思

合理搭配教材，组合为一节生动活泼，内容丰富的篮球教学与游戏为一体的体育课。

科学使用器材，用篮球运球、热身操、抛球、传球，还用篮球进行游戏；“篮球筐”不仅能装篮球还作为跑动运球往返点的标志。

合理布置场地，安全使用器材，有效调动队形。

在小组合作学习中挖掘学生潜能，培养创新能力，为学生搭建交流与展示的平台。

还应充分发挥小组长和体育骨干的榜样示范，组织管理作用。

运动强度

中等

场

地

30米×30米平地一块

器

材

小篮球41个

、篮球筐4个