第20课 认识图形标志国家获奖教案

《认识图形标志》

课型：欣赏

评述

教学目标：

1．引导学生看一看、认一认各种图形标志，了解他们的不同含义，及其在我们生活中所起的不同作用．

2．引导学生欣赏图形标志，使学生了解图形标志具有直观、简明、易懂、易记的特征．

教学重点：

引导学生认识图形标志．

教学难点：

通过认识各种图形标志，了解图形标志的特点．

教学准备：

1．教师准备各种图形标志资料课件．

2．教师准备一些常见标志教具．

教学过程：

一、导入

教师将代表男女的两个标志分别贴在教师黑板的两侧，找来男女各五名学生上台，让学生根据自己的理解分两边站好．

在同学们很自觉地分成男女两组站好后，让他们说说看，为什么这样站？

女同学看到了前面有一个女孩的图形，所以就站到了女孩图形这一组．男同学看到了男孩的图形所以站到了男孩图形这一组．

师：这样一个小小的图形让小朋友很快就分组站好，看来它的作用可真不小．在我们的生活中还有许多这样的图形，它们有的可以指导我们的行动，有的可以提醒我们注意，还有的可以警告我们不能去怎样做．这样的图形，我们把它称为图形标志．这节课，我们就一起来学习《认识图形标志》．

二、发展

1．认识生活中常见的几种图形标志并了解其作用．

教师向学生展示出几种生活中常见的标志，并与学生进行互动学习．

首先出示“禁止鸣喇叭”的图形标志，让学生回答这个标志起什么作用？

学生：禁止鸣喇叭

师：你怎么知道它是禁止鸣喇叭的意思？

学生：（相互讨论）

师：同学们看到标志上画了一个小喇叭，边上有一个红圈圈，中间有一条斜斜的红线，代表不能鸣喇叭，这样就组成了一个禁止鸣喇叭的图形标志．

再出示“候车室”的图形标志，让学生回答这个标志起什么作用？

学生：等车的地方（候车室）

师：你怎么知道是等车的地方？

学生：标志上画了一个人在坐着，旁边还有一个时钟，我想，他们一定是在等车．

师：你想得太棒了，这正是一个等车的地方，我们叫它是“候车室”．

再出示“禁止通行”的图形标志，让学生回答这个标志起什么作用？

学生：禁止自行车、汽车通行

同意吗？（同意）对，这就是禁止自行车、汽车通行的标志．

再出示“垃圾箱”的图形标志，让学生回答这个标志起什么作用？

学生：垃圾箱

你怎么知道这是垃圾箱呢？

学生：标志上画着一个人往箱子里扔东西．

恩，观察得很仔细，那我们小朋友以后可要注意了，垃圾不能随便扔，一定要放到垃圾箱里．

再出示“紧急出口”的图形标志，让学生回答这个标志起什么作用？

学生：紧急出口

为什么说它是紧急出口？（那个人往门口跑）恩，那你知道紧急出口有什么作用吗？

学生：在发生危险的时候，我们可以从这里跑出去）

再出示“禁止吸烟”的图形标志，让学生回答这个标志起什么作用？

学生一齐说：禁止吸烟

一般这样的图形标志都贴在哪里呢？

为什么要贴这样的图形标志呢？（吸烟有害健康，也容易引起危险）

我们看这么多图形标志，小朋友有没有发现它们有什么不一样的地方？

学生：有的有斜线，有的没有．

没有斜线的图形标志是什么意思？有斜线的又是什么意思？

学生：没有斜线的标志是告诉或提醒我们怎样做，有斜线的标志是警告我们不能怎样做．

说得太棒了！这些标志不管它有没有斜线，作用都非常大，它们为我们的生活提供了很大的方便．

2．总结图形标志的特征

老师这里还为你准备了一些图形标志，看谁最聪明，能看出它是什么意思．

（禁止拍照、禁止触摸、禁止饮用的水、公用电话、洗手间）

教师出示一个，让学生说一个．

小朋友真了不起，你为什么能一下就看出它们是什么意思呢？（环视一下）有的小朋友皱起了眉头，那赶紧动动小脑筋想一想吧．

（教师可适当提醒学生，想想标志上的小图形都是什么？它跟我们平时画的有什么不一样？）

为什么我们一下就能看出图形标志的意思呢？

老师引导学生发言：标志上的图形都是人物，还有我们用的东西；那些图形我们都就认识；我们平时画，要涂色，还要画很多东西很复杂，标志上的图形很简单．．．．．．

小朋友们说得棒极了，这就是标志的特点．

（大屏幕打出标志的特点：直观、简明、易懂，易记）

直接用人像和我们生活中的一些东西的形象作为标志上的图形，很直观．

这些小图形画得又非常简单．而且都是我们认识的，所以小朋友一看就懂，并且一下就记住了，是吗？

3．展示一些不同类型的标志

商品标志展示：

师：小朋友们看看这几个商品的标志哪些是你们熟悉的呀？

学生：奥利奥、蒙牛、伊利．

师：看来大家都很熟悉这些食品的商品标志呀，下面这几个运动品牌的标志有没有小朋友认识呢？

学生：耐克、彪马（如果学生不认识的话可以从旁引导）

企业标志展示：

请学生说出熟悉的标志，不熟悉的教师从旁引导认识．

交通标志展示：

师：认识的小朋友可以告诉我这些标志都是什么意思吗？

学生一一回答，教师从旁引导．

再依次展示旅游标志、运动会标志、安全标志、高速路标志，让学生了解到生活中的图形标志无处不在，各有各的特点，各有各的用处，我们应该多多学习各种图形标志所表达的意思，能帮助我们在生活中得到很多的方便和必要的提醒．

4．感受标志的设计意义

生活中除了刚才我们认识的这些图形标志外，还有很多其他的标志，看

A、（出示节水标志．）这是一个什么标志呢？知道它是什么意思吗？

学生：有个小水滴．

还有呢？看不出来了？绿色的圆形象什么？（地球）这个白色的图案——（教师用手摆出白色图案的造型，给学生一点启事）（学生答：是手）手托着一滴水是什么意思呢？（节约用水）对，它的意思就是人人动手节约每一滴水．现在告诉老师这是什么标志？

学生：节水标志．

B、出示申办奥运会会徽标志．

提问：这是什么？（申办奥运会会徽）

它的含义可多了，整个会徽由奥运五环色构成，即象一个中国结，又象一个打太极拳的人形，象征世界人民团结协作、交流发展，发扬奥林匹克勇于拼搏的精神．

看设计师们把标志设计得多么精彩，真了不起．（教师翘翘大拇指）小朋友们想不想也做一次设计师？

5．拓展：设计标志．

如果你是设计师，你准备设计什么图形标志？

A、如何设计标志：

确立主题——设计图形——思考构图方式——定稿制作

B、给出主题：

要求学生以世界戒烟日为主题，设计制作一个图形标志，教师辅导完成后，请学生展示讲述自己设计的图形标志要表达的意义．

三、结束

教师小结：小朋友设计的标志太棒了，有了小朋友设计的这些标志，我们的校园、我们的教室一定会变得更加整洁了．老师希望你们在这样干净整洁的环境里好好学***了做一个更出色的设计师．