6. 猜猜我是谁课件配套优秀教案案例

《猜猜我是谁》教学设计

沣西新城大王镇中心学校 刘妙然

一、教学目标

1、知识与技能

知识：通过教师的引导，学生能够初步观察人物头部背面的不同特征，了解从背面表现人物头部的方法。

技能：学习运用线描的技法，表现出人物头部背面的特征。

2、过程与方法

在学习中认真观察自己选定的人物头部背面，并进行细致的描绘，创作出一幅表现头部背面的线描写生作品。

3、情感、态度和价值观

通过本课的学习，发现人物不同角度都有美的地方，体验使用线描技法描绘人物的方法，写生创作出表现人物头部背面的作品，感受线条的造型之美。

二、教学重点和难点

1、教学重点

学习观察人物头部背面的特征，使用线描写生的技法创作一幅表现人物头部背面的作品。

2、教学难点

使用线描的技法表现出人物头部背面的特征。

三、教学过程设计

1、导入新课（游戏导入）

教师：出示课件，分别展示班内两位同学和一位老师的背面的图像，请学生猜一猜，画面上的人是谁。

师：今天很高兴能和大家上一节美术课，在上课前我想先做一个小游戏，好吗？

生：好！

师：一会儿我将出示几张照片，请我们同学猜猜他是谁，并告诉我你是通过哪些特征猜出来的？

（出示照片）这位同学，为什么？

生：他的头型、他的衣服

师：我们看下，是不是？大家的眼睛都很厉害！

2、讲授新课

课件出示学生不认识的明星及相声演员照片，请同学们猜想。

师：我们来总结一下，通过刚才的小游戏，在观察人物的背面时，可以从人物的哪些特征着手？

生：发型、头饰、服装、体型等…（贴特征）

小结：通过大家的分析总结我们在观察人物背面时可以从人物的发型，头饰、服装这些特征着手。

出示课题：今天我们就从人物的背面着手，让我们一起走近《猜猜我是谁》（贴标题）

3、欣赏名作

师：咱们大家平时会发现人物画主要是对人物正面进行描绘，其实很多画家的作品里也有过描绘背面的。

师：下面我们来欣赏一幅绘画作品，这幅画是唐寅的《孟蜀宫妓图》，这里面有一个表现人物背面的图画。

师：刚才我们说了在观察人物背面时可以从人物的发型、头饰、服装，这几方面着手。谁来回答唐寅从这几方面表现的怎么样？

生：唐寅画的头饰很精致、服装小细节很美

师：回答的真棒

师：唐寅画的花饰很漂亮，人物背面刻画的精美细致，让现在的我们很直观的了解到几百年前明代女性头饰以及服饰的美，所以很多绘画作品也是我们了解历史文化的重要途径。

4、分析教材引导观察

师：我们再来欣赏一下王晓明的《未来世界》这幅画，这位小朋友在干什么？

生：他在仔细的看着墙上的画。

生：他很专一的看着别人的画，自己的画没有挂上

小结：同学们都观察的很仔细，确实王晓明画的很细致，我们虽然没能从正面看见孩子的脸，却可以从背面感受到他专注看画的样子（放局部图），会给我们留下无限想象的空间。

5、欣赏学生作品

师：首先，我们来欣赏下同学们用线描表现的人物作品，谁来说下你喜欢哪幅，为什么？

生：颜色漂亮

师：他是从颜色角度来说

师：还有谁从其他角度来说下

生：头发细致

师: 你是从线条来说

师：这些同学画的作品确实很棒，但我相信我们同学画的会更好，有没有信心？

生：有

6、探究作画方法

师：那么在画之前我有个小问题，考考大家，谁来说下如果让你画一幅人物背部图，第一步应该做什么？

生：观察

师：为什么是观察，直接画不行吗？谁来说下

生：观察是为了抓住人物特征。

师：你回答的真准确，我们只有仔细观察这个对象，抓住他的特征，才能画出来。（点击幻灯）

师：谁来说下第二步干什么？

生：把轮廓勾一下

师：其实就是起形、定稿。第三部呢？

生：画头发

师：也就是细致刻画

7、教师示范

师：下面老师来示范一下具体作画步骤，好吗？

生：好！

师：首先我观察到这位同学扎了一个马尾辫，头上还有一个漂亮的头饰。

第一步先画头部的外轮廓，马尾辫画出来，接下来把衣服简单画出来。

第二步细致刻画，先把头饰画出来，接下来画头发，头发是一根一根长的，那我们在画的时候，也要一根一根的画（边画边说），那么画头发应该注意什么？

生：头发之间的距离不能太宽、太窄

师：回答的很到位，你说的是疏密程度，我们要画的密一点。

师：还有什么是需要注意的？

生：头发的走向

师：非常好！这位同学扎的是马尾，所以头发的走向是从头发的周围往扎头饰的地方集中（示范）画完之后就是这样，出示教具图。

师:有人说老师女同学的头发长的好看也好画，那么我们男同学的头发短也难画，有同感的人举手？

师：谁愿意尝试下怎么画？

学生上来练习

师：我们在画短发的时候，可以围绕发旋来画。

师：长头发呢？应该怎么画？

生：从上到下画

师：长头发可以按照头发生长的方向来画。

示范错误画法：涂黑煤球和仙人掌的画法

四、艺术实践

师：经过这个环节，同学们一定知道该怎么画了，我想同学们都跃跃欲试了

师：我们来看下实践要求，在画的时候请同学们认真画，老师要给大家照相

。。。。作画中

师：请没有画完的同学，暂时把手中的笔停下来，坐好，我们课堂的时间是有限制的。

经过大家的努力，这次画展在开幕前人山人海，我要对大家的积极参与表示感谢。

五、教师点评

接下来，我们看下这些人物画是如何诞生的？好好在哪些地方？需要改进的地方呢？

点评时间。。。。

由于时间关系，我们就赏评到这里。

六、课外拓展

现在我将拉开作品展的序幕，请大家来看下这三幅作品都是以线描为主的画，虽然没有丰富的色彩，但是单一中有千变万化。那么请同学们和老师一起欣赏下优秀的中西方作品，不难看出这几幅作品中线的运用已经达到炉火纯青的地步。

五、总结

我希望同学们通过这节课的学习，能体会到线条的造型之美。最后，老师要把塞尚的这句话送给大家，希望同学们也能和他一样进行一次“华丽的冒险”。

板书设计：

猜猜我是谁

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