14. 生活日用品的联想名师教学设计2

《生活日用品的联想》

苏州工业园区翰林小学

黄思媛

教学目标：

1.根据生活日用品的不同外形展开联想，了解联想的方法。

2.通过联想，运用剪、贴、画等方法表现作品。

3.培养自主探究精神与创新意识，在作业中增强想像力与动手能力，感受丰富的联想和大胆的表现给人带来的乐趣。

教学重点：

通过对生活日用品的联想，认识到丰富的联想和大胆的表现能给人们的生活带来无穷的乐趣。

教学难点：

引导学生对生活日用品进行联想和表现。

教学准备：

各种生活日用品、卡纸、彩色纸、剪刀、胶水、双面胶等。

教学过程：

一、欣赏·激趣

师：上课前，我们先来看一段视频。

播放视频。

师：你们都看到了些什么？

生：……

师:我们发现这些东西都来源于生活，通过小朋友的大胆想象，把生活日用品制作成了一件件可爱的小玩意，真是太有趣了！

今天，我们一起把生活中常见的生活用品进行联想，把它们变得生动可爱！

出示课题《生活日用品的联想》

二、观察·体验

1.你还知道有哪些生活日用品？

生：勺子、筷子、鞋子、电饭煲……

师：同学们真是生活中的有心人，知道这么多生活日用品。

出示课件

师：我们的生活日用品种类繁多、琳琅满目。

2.猜一猜

这是什么？

生：棒棒糖、锅、勺子……

出示图片：饭勺。

你是通过什么来进行猜测的？

生：外形。

师：所以，我们进行联想的时候，可以根据生活用品的外形。

（板书：外形）

3.想一想

师出示勺子。

师：看，老师这里有一把勺子，我给它添加了一撮毛之后，你觉得像什么？

生：像狮子、像人……

出示课件。

师：老师用各种材料添加装饰，将这把勺子变成了一个非洲小人。你还能想到什么？

生答。

师：现在，我把这把勺子变换角度，你还能联想到什么？

生答。

师手绘。

师：通过添加、变换角度的方法，又能变出这么多有趣的东西，神奇吧！

（板书：添加、角度）

4.小练习

这把勺子，你还能想到什么？

学生创作（3分钟）

师点评。

总结新方法：局部、组合……

5.作品欣赏。

（1）艺术家们的作品

师：艺术家们是怎样进行联想的？

师总结：我们在联想的时候不一定要很复杂，只要你的想象力天马行空，你的作品一定会很受欢迎！

（2）学生作品

师：再来看看我们身边的同学们都是怎么进行联想的。他们又都用了哪些表现形式。

绘画：

手工制作：

6.分享一下你的日用品联想。

三、联想·实践

仔细观察生活中的日常用品，对它们的外形进行有趣的联想，用自己喜欢的工具、材料将它们表现出来。

提示：

可以使用老师给你提供的日用品进行联想，也可以选择你喜欢的表现形式进行创作。

师：接下来，就请你展开天马行空的想象，开始动手制作吧！

学生创作，教师巡回辅导。

四、展示·评价

每一小组将作品粘贴至各自的画板中，选择一名代表来介绍本组的创意。

五、欣赏·拓展

师：在我们的生活中，有很多废弃的东西。看！设计师们将一些废旧的生活用品与金属零件进行了完美结合，创作出了很多有趣的艺术品。

总结：丰富的联想和大胆的表现，能给我们的生活带来无穷的乐趣！