小篮球：原地运球获奖说课稿

教学设计

教材依据：

本课依据《体育与健康》义务教育学业水平二，来源于未来出版社的教学内容：原地运球、行进间运球（球类：篮球）

一、设计思路：

1、指导思想：

本节课的安排是依据以素质教育和新课程标准理念为指导，在教学中树立“以人为本，健康第一”的指导思想感情，以学生发展为主体，教师为主导作用，激发学生的学习兴趣，重视学生的主体地位，形成自我发展个性和终身体育的意识。

篮球运动是小学体育课程中必须学习的内容，它贯穿整个小学阶段，在小学体育中占的比例也较大，它具有对抗性、集体性、综合性和游戏性的特点，深受小学生的喜爱，它从最初的游戏、熟悉球性、各种方式的运球、传接球、三步上篮、二人对抗、三人对抗到五对五比赛等，经常参加篮球训练、游戏活动能够促进学生身体素质的全面发展。同时篮球运动是在规则约束的情况下进行的运动项目，对培养学生探究学习、合作学、遵守纪律、听从指挥的行为习惯有很好的培养、促进作用，对培养学生的篮球意识勇敢顽强的意志品质和团结协作的集体精神。

2、教学法目标：

①知识与能力

通过教学，加深学生对篮球这项运动的了解，激发学生们学习兴

趣，引导学生积极参与篮球运动，使全体学生进行参与并使学生感受篮球运动带来的快乐。并使学生学会原地运球和行进间运球的动作要领，领会运动的节奏感。

②方法与途径

在教学中，用探究法让学生感受运动带来的快乐。通过各种运球的方法，让学生熟悉球性，培养学生对篮球的感觉。教师通过讲解、示范、学生示范、讲解、反复练习、比赛练习等方法，培养学生对篮球的兴趣，人常说：“兴趣是最好的教师”，通过教学使学生熟悉球性的基础上掌握用手指、手掌拍球的方法，五指年然分开，用手将球包住，掌心不能触球，并在教师的指导下有节奏的运球，并使90%的学生初步掌握运球技术，80%的学生熟练掌握原地运球和较好掌握行进间运球技术。

③情感与评价

本课教授的对象是小学四年级学生，他们活泼好动，好胜心强，好奇的心理有很强的求知欲和表现欲，乐学、好学、爱模仿，但注意力不集中，情绪不稳定，对什么活动兴趣和热情来的快，去得也快，难以坚持等。但学生的学习积极性高。这个时期骨骼弹性好，关节活动范围大，神经灵活性高，反应快，容易接受新的动作，而学生作为个体，又具有其独立性，要进一步培养学生受挫折的能力。通过教学培养学生的篮球意识，团队协作精神和良好的体育道德、集体主义精神。

④通过课前预习，让学生观看各种运球的视频，从中体会、感受

篮球给自己带来的快乐。

3、教学重点与难点

①教学重点：五指分开用手指、手掌触球，小臂下伸、手腕向下按压将球拍向地面。

②教学难点：运球的节奏、协调性和控制球的能力。

运球是有球队员在原地或移动中，用单手连续拍按由地面反弹的球叫运球。

运球是篮球运动中最基础的技术动作，是篮球运动必不可少的重要环节。学习篮球从运球开始，比赛、游戏都离不开运球，它是篮球运动的重要组成部分，所以说，正确运球技术，使篮球比赛亮点。它不仅是个人攻击的有力手段，而且是组织全队进攻战术配合的桥梁。所以运球时，五指分开，用手指和指根以下部位及手掌的名缘触球，掌心不触球，小臂下伸，手腕向下按压将球拍向地面是本节课的运球重点。

运球时既要使移动速度和运球速度协调一致，又要保持合理的动作节奏，能否保持脚步动作和手部动作协调一致，关键在于按拍球的部位，落点的选择和力量大小的运用。脚步移动越快，拍按球的部位越靠后下方，落地越远拍按球及反弹起来的力量越大。运球时，手拍按球和脚步动作要保持一定的比例关系和节奏。所以说运球的节奏、协调性和控制球的能力是本课的难点。

三、教学过程

课题

篮球：运球技术

——原地运球和行时间运球

课时

1课时

年

级

四年级

教学1、原地运球、行进间运球

内容

2、游戏：自由运球、接力运球

1、认知目标：通过教学，使学生学会原地运球和行进间运球的动作要领，领会运动的节奏感。

教

学

目

标

2、技能目标：通过教学，使95%以上的学生初步掌握运球技术，80%以上的学生能熟练地掌握，原地运球和较好地掌握行进间运球技术。

3、情感目标：培养学生的篮球意识、团队协作精神和良好的体育道德、集体主义精神。

教学五指分开用手指手掌触球，小臂下伸，手腕向下按压将球拍

重点

向地面。

教学难点

运球的节奏、协调性和控制球的能力。

教具

篮球33个、标志筒20个

教

程序

时间

内

容

组织教法与要求

学

步

骤

一、体育委员整队，报告人数。

二、师生问好，宣布课的内容。

三、安排见习生，并检查、整理服装。

四、教师带领学生在音乐伴奏下绕篮球场进行热身跑。

准

备

部

分

10′

热身球操。

1扩胸运动；

2体转运动；

3腹背运动；

4踢腿运动；

组织：成四列纵队集合

△

○○○○○○

××××××

○○○○○○

××××××

△——教师

×——男生

○——女生

要求：

注意力集中，步调一

致，反应迅速。有质疑举手。

目的：使学生的注意力迅速集中

组织：成四列纵队散开

△

×

×

×

×

×

×

○

○

○

○

○

○

×

×

×

×

×

×

教法：教师边讲解边示范，学生跟着教师一起做。

协调

目的：充分活动身体的各

关节

五、教师带领学生做○

○

○

○

○

○

5活动手关节、踝关节。

要求：动作到位、准确、

程序

时间

内

容

一、自由运球

双手胸前交替运球和行进间运球。

组织教法与要求

组织：

1、教师讲解自由运球的要求；

2、在运球过程中注意安全，

要求：

1、运球时不能运出规定的边线。

2、边运球边思考，如何把球运的又稳又快。

组织：

右手拍

动作方法：用左手、右手、教法：

教

学

步

骤

基

本

部

分

25′

二、学习运球技术

1、原地运球

A.高位原地运球：

动作方法：运球时，两脚

开立，两腿弯曲，上体前

倾，五指分开，用手指触

球（手心空出），以肘关

节为轴，臂上下屈伸，当

手触球时小臂和手腕有一个随球向上的缓冲动

教法：

拍高球

拍低球

左手拍

作，而后小臂下伸，手腕1、教师示范并提问，老师向下按压将球拍向地面。做了哪几种运球动作；

如此反复进行。

B.低位原地运球：

2、启发学生讲解，示范原地运球、行进间运球的技

动作方法：两腿微曲降低术；

重心，上体前倾，用上体3、教师讲解示范原地左手和腿保护球，同时，手短右手低位运球、高位运球、促的按拍球，球的反弹高双手胸前交替运球、行进度在膝关节以下，低手运间运球的动作要领；

球时以手腕为轴拍球的正上方。

2、双手胸前交替运球

动作方法：两脚平行站4、教师示范、学生示范；

5、及时纠错、表扬鼓励激发学生的学习兴趣。

学法指导：

立，比肩略宽，以手腕与1、自由运球时，探究运球手指动作换手运球，手触的动作要点，通过实践正球上部外侧。

3、行进间运球

确的方法；

2、自由练习、集体练习、动作方法：向前运球时，评价讨论；

按拍球的后上方，同时后3、开发想象力，用不同的脚蹬地运球行进，球的落方法运球；

点在同侧脚的前侧方，跑教法与学练的方法：

动的步伐要与球弹起的1、自由运球；

节奏协调一致，手臂的动2、原地右手低位、高位运作与原地运球稍有区别。

球；

3、原地左手低位、高位运球；

4、原地双手胸前运球；

5、行进间运球（走、慢跑、中速、快速）

教学要求：

1、运球注意手触球的部位是否正确；

2、运球时手臂运球力量大小是否均匀；

三、游戏：

1、往返接力运球。

3、运球时注意抬头观察，扩大视野，手臂是前屈和体侧屈；

4、尽量用手感控球，注意球的落点与步伐协调一致。

组织：

游戏方法：将学生分成人

数相等的四队，以行进运

球方式运球至折返点后

返回起点，将球交于下一

名学生，第二名学生依次要求：

进行，以此类推。先完成必须绕过每个标志桶后，再返回；不准提前将球传的队为胜。

给同伴；注意安全，避免游戏开始，各组排头运球相互碰撞。

绕过标志物后返回，再将

球传给第二个人，然后排

到排尾，依次进行，看哪

组最先完成。

2、s运球

组织：

游戏方法：将学生分成人

数相等的四队，以行进运

球方式分左右手运球，每

人绕标志桶往返运球，将

球交给第二个同学，以此要求：

类推。先完成的队为胜。

1、必须左右手运球；

程序

时间

教

学

步

骤

结

束

部

分

5′

内

容

一、老师集合整队。

二、放松舞蹈《虫儿飞》

三、本课小结。

四、布置作业，并宣布下节课内容。

五、整理归还器材。

六、师生道别。

组织教法与要求

组织：

△

○○○×××

○○○×××

○

○○○×××

○

○○○×××

要求：

1、轻松、自然充分放松；

2、精力集中，注意听讲；

3、注意老师布置的有关事项；

4、注意安全。

场

地

与

器

材

篮球33个

标志筒20个

预计生理负荷

预计练习密度：45%左右

预计练习强度：中等

预计平均心率:140-150次/分

2、碰倒标志桶必须扶起；

3、每个标志桶必须绕行。

四、教学反思

本课是小学体育与健康水平（二）的教学内容，是四年级学生学习内容。整堂课依据新课标为指导思想“以人为本，健康第一”的原则，始终以学生为主体，教师为主导的教学理念贯穿本课。

本课教学内容：原地运球和行进间运球是篮球运动中必不可少的技术环节。在教学中，注重培养学生的学习兴趣，由兴趣入手激发学生积极参与篮球教学活动中来，对学生身体素质、心理素质、个性和能力的发展具有积极的作用。通过创设合作探究和游戏活动，让学生熟悉球性，提高控球能力，初步掌握原地运球和行进间运球的基本技术，培养学生自我激励合作探究的学习能力，以及团结、拼搏、协作的团队精神，体验篮球运动的乐趣和成功的愉悦。

在音乐的伴奏下进行跑步热身，使学生感觉心情愉悦，积极性得到提高。通过热身操，使学生熟悉球性，培养对球的感觉，提高学习兴趣，充分发挥学生的积极主动性。

本课主要内容：原地运球和行时间运球，开始让学生在规定的范围内自由运动，让学生感受运球的乐趣，体会运球的方法，学生在体验探究中去学习，去思考如何能运好球，又稳又快呢。这样大大提高了学生的学习兴趣，导入原地运球，行进间运球。在原地运球时教师讲解动作要领，注意事项，通过左右手胸前双手交替运球，使学生熟悉球性，掌握正确的运动技术。在行进间运球时，先走着运球，慢跑运球，中速运球、快速运球、体验换手运球，使学生在不知不觉中学会行进间运球方法，并得出行间运球的动作要领：上体前倾膝微屈，五指分开肘为轴。用力按球的后方，大步奔跑要跟上，在游戏活动中

教师引导学生相互交流与学习，提高学生抬头运球、控制球、抬臂体前屈保护球的能力。

结束部在音乐《虫儿飞》的伴奏下做放松活动，使学生感觉他们就像虫儿一样漫天飞舞，起舞，使学生身心得到充分放松。

本节课达到了预期的教学效果，在内容的安排、教学方法、组织方法等还是比较合理的，突出教师的主导性学生的主体性，充分把宝贵的时间留给学生。不足之处，热身操学生不太熟练，原地运球变换太少。行进间运球学生低太较多，学生示范较少。

总之，作为一节完整的体育课，它必须是充分发挥教与学的积极性。教师乐于教，学生乐于学，使学生在教师的创设教学环境中，充分愉悦的去学习和体验，使每位学生的技术和技能得到提高，使学生热爱运动，积极参与运动，师生之间，生生之间和睦相处，同时做为体育教师在日常教学中要以身作则，树立形象。