3.发展前滚翻能力的练习与游戏第二课时教学设计

发展前滚翻能力的练习与游戏教学设计

授课教师：熊国才

单

位：青海油田教育管理中心第一小学

目

录

一、概述…………………………………………………2 二、设计理念……………………………………………2 三、教学内容选择原则…………………………………2 四、学习者特征分析……………………………………2 五、目标制定……………………………………………3 六、教学重、难点的确定 ……………………………4 七、教法与学法设计……………………………………4 八、器材准备……………………………………………4 九、教学流程图 ………………………………………5 十、教案设计……………………………………………6 十一、教后反思

………………………………………9

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熊国才

《发展前滚翻能力的练习与游戏》教案设计

一、概述

本节课采用了主题式教学法，以故事小猴学艺为主题，设计了快乐小猴、好学的小猴、勇敢的小猴、健康的小猴四个环节，让学生成为故事的主角。同时根据主题式教学和情景需要，采用自主式教学，将学生所需要学习内容、心理期望及自身能力结合起来，以学习方法的可选择性换其主体学习的主动性，以满足学生心理需要，激发他们的学练兴趣，使其在自主快乐中能力得以提高，充分体现了新课标改革的思想，积极贯彻“健康第一”的指导思想。教师由教学的传授者变为引导者，抓住学生的闪光点积极进行教学评价，满足学生的心理需要，挖掘教材的趣味性，培养学生运动兴趣，调动练习的积极性，培养学生参与意识和创新意识。在活动中学会如何学习和把握新知识技能，为终身学习体育打下良好基础。

二、设计理念

1、树立“健康第一”的的思想。

2、尊重学生已有的经验，发展学生的自主探究能力。

3、激发学生运动兴趣，提高参与意识，培养学生终生体育意识。

三、教学内容选择的原则

为了提高学生学习的积极性，把教学内容游戏化，竞赛化，为打破传统以传授单项运动技能为主的接受式学习方式，采用多项运动项目，以学生自身经验为基础，进行各种跑跳、滚翻，发挥学生的主体性，增加学生自主体验学习的乐趣。

四、学习者特征分析

水平二（四年级）小学生正处于长身体时期，身体尚未定型，发育尚未- 2 -

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熊国才

完善，心理尚未成熟，虽然具有了一定的学习体验，但是学习情感和学习态度相对不稳定，因此把技能教学融入游戏中是有效的教学途径。在学习本教学内容时大部分学生已经掌握了几种简单的滚翻方法及有一定的跑跳技能，对学习本课有一个良好的基础。本学段学生正处于身心发展的关键期，学生个性天真活泼、好动，而且兴趣广泛，其模仿能力及对新鲜事物的好奇心较强。在本课时教学内容的设计中，根据小学生的心理和生理特征，我采用以游戏练习为主，注重诱导、启发，激发学生兴趣，鼓励学生发挥想象，大胆创新。

五、目标制定

基于课程标准的要求，体育教学要达到三维目标的统一。通过

自主、合作、交流学习及游戏相结合教学方式，来实现“知识与技能”和“情感态度价值观”的达成。因此特确立以下教学目标：

知识与能力：

学生基本掌握滚翻技巧和跑跳技巧，促进学生滚翻、跑跳能力，发展学生灵敏快速的反应能力。

过程与方法：

1、通过小猴学艺这个游戏、分组练习、竞赛等形式提高学生的灵敏性和协调性。

2、通过教师的示范、引领，学生的观察模仿，使学生基本掌握跑跳、滚翻动作方法。

情感、态度与价值观：

在翻滚、跑跳游戏过程中体验游戏的乐趣，与同伴合作中享受团队成功后的快乐。

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熊国才

六、教学重、难点确定

教学重点：用游戏教学的方式促进学生身心健康发展，使学生充分体验

“滚翻游”和“跑跳游戏”带来的快乐，激发其学习的兴趣。

教学难点：在实践中发挥学生的主动性和主体作用，掌握跑跳、滚翻动作的要领，并能运用于实践中。

七、教法与学法确定

为达成这样的目标，我根据学生心理特点和认知规律，结合本课教学内容，初步预设了本课教师的教学和学生的学法

教法：

尝试练习法、示范讲解法、、分组练习法、游戏竞赛法。

学法：

在教学过程中，通过教师引导、启发、学生进行自主练习，使学生动手、动脑、充分发挥学生的主体作用，在学生自主学习的同时，相互交流，讨论探究，再结合师生之间，生生之间的评价，激发学生在学习中建立自主创新的意识，使学生真正成为了体育学习的主人。

八、器材准备：四个栏架、20个小体操垫、

数子锥标志桶

、 标志杆

、

软标志、9个呼啦、圈垒球、带哨标枪。

九、教学流程图

教学流程图利用思维导图软件制作而成，目的是清晰地展示了本节课的结构流程，对于教师在课堂的把握有很好的辅助作用。借助于现代教学科技有助于教师高效地进行课堂教学。

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熊国才

开

始

情景导入

趣味热身跑

热身徒手操

学生自己尝试

体验

滚翻本领练习

滚翻增加难度：远、高（完成任务一）

分成八组进行滚翻练习

跑跳本领练习

学生自己尝试体验

对学生练习进行评价

学生做展示

学生练习

教师做示范

指导和纠正错误的动作

用学到的本领完成任务二

小结点评本课完成情况

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熊国才

十、教案设计

《发展前滚翻能力的练习与游戏》教案设计

课题：发展前滚翻能力的练习与游戏

三

维

目

标

情感态度

与价值观

知识与技能

备课人

熊国才

课型

新授

学习阶段

水平二

学生基本掌握滚翻技巧和跑跳技巧，促进学生滚翻、跑跳能力，发展学生灵敏快速的反应能力。

1、通过小猴学艺这个游戏、分组练习、竞赛等形式提高学生的灵敏性和协调性。

过程与方法

、通过教师的示范、引领，学生的观察模仿，使学生基本 2掌握跑跳、滚翻动作方法。

在翻滚、跑跳游戏过程中体验游戏的乐趣，与同伴合作中享受团队成功后的快乐。

用游戏教学的方式促进学生身心健康发展，使学生充分体验

“滚翻游戏”和“跑跳游戏”带来的快乐，激发其学习的兴趣。

在实践中发挥学生的主动性和主体作用，掌握跑跳、滚翻动作的要领，并能运用于实践中。

四个栏架、20个小体操垫、

数子锥标志桶

、 标志杆

、

软标志、9个呼啦、圈垒球、带哨标枪。

1、组织好小组、时间和空间。2、让学生意识到滚翻过程中的安全规则。3、使用安全的器材，组织严谨。

教学重点

教学难点

教学用具

安全保障

教学流程

一、课堂常规 二、热身活动 三、创设情境，引入课题

四、学习体验 五、身心放松，评价小结

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运动负荷

过程

教学内容

次数

时间

课前预设：通过本课时的教学，能使学生快乐中跑跳、滚翻的技能得以提高。

1、课堂常规。

2、热身活动。

导

入

热

身

（1）按教师指

教师指导

学生活动

组织与要求

1、学生快速组织1：

▽

检查服装，体育委员整×××××××

安排见习队，报告人×××××××

生，导入课数，认真听×××××××

题，宣布学讲。

习内容、目

标。

×××××××

要求：明确目标、树立信心

1、师生问好，列队集合，

2、学生积极组织2：

参与游戏热

生游戏。

■

■

■

定路线慢跑热身活动。

（2）徒手操：10ˊ

2、教师带领学身活动。 头部运动、扩胸运动、体转运动、体侧运正压腿、膝关节活动、腕踝关节

动：头部活动

■

■◎

■

■

■

■

3、教师喊口3、学生快速动、腹背运动、4×8拍

令，和学生列队集合，

共同完成徒手操。

散点活动

要求：活泼、认真游戏。

（3）专项活

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熊国才

一、创设情境，引入课题

1、用讲故事的方式引出教学内容------小猴学艺

2、模仿一下小猴动作

3、学习第一个滚翻本领

a、学生展示自学

己学到的本领

习

b、加大难度，滚翻距离放远

体

c、提升穿过呼啦圈

验

d、完成任务一

（比比那组捡的多）

4、学习第二个跑跳本领

5、利用两个本领完成任务二（捡起地上果实掷准）

2

25

1、教师让学生熟悉场地，说明练习行进的路线。

2、

按教师指定路线练习两组。

3、教师示范完整技术动作。

4、组织学生分成若干小组练习。

5、指导学生练习并加以单个辅导。

6、帮助学生纠正错误动作。

组织3：

■

1、学生自主■

■

体验练习■ ●

■

2-3次。

■

■

■

2、参与游戏要求：

积极、认真，按要求完成1、认真学习两脚比赛。

迅速蹬地、两手用

3、学生练习，并请优秀的学生做展示、谈体会。

4、学生相互学习，相互比较练习。

力撑地、团身技术

2、按照动作要领大胆体会，积极动脑

3、注意力集中，动作到位，有控制

4、提高自我保护意识

组织4：

×

× ×

× ×

× ×

× ×

× ×

× 要求：遵守纪律，注意安全

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熊国才

身

心

放

松

1、听音乐放松。

2、小结。

3、回收器材。

4、下课。

1

1、音乐伴奏。

1、学生听音

2、教师带领学乐放松。

生做些简单放2、学生听教5ˊ

松活动。

师讲评本

3、讲评本课学课。

习情况。

3、回收器材。

组织：

▽

×××××××

×××××××

×××××××

×××××××

要求：轻松活泼。

场

地

器

材

场地：足球场

器材：四个栏架、16个小体操垫、

数子锥标志桶

、 标志杆

、

软标志、8个呼啦圈

练习密度：45~50% 预

计

练习密度：中等偏上强度

负

荷

平均心率：140~150次\分

十一、教后反思（另附：）

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