13. 美丽的大自然教学设计及说课稿

美丽的大自然

课型：“欣赏·评述”

教材分析：

美丽的大自然

大自然给人类创造了赖以生存的空间，美丽的自然景色能给人们带来美的享受，如

何处理好人类与自然环境的关系，是每个人都应该要重视的问题。要让学生从小就有亲

近自然、感受自然美得机会。在热爱大自然的基础上，学习保护环境的知识，保护好我

们的家园,培养学生保护环境的意识。陶冶情操，热爱祖国。

学生学情分析：

对于刚上小学的孩子们来说，小学是他们人生一个新的阶段，在美术的学习过程中

要善于启发他们，鼓励他们，引导学生发散思维，培养学生的想象力和创造力，使其思

维更为灵活。

一、教学目的：

1.认知目的：通过欣赏使学生发现大自然的美，并结合自己的认知与联想，用语言表达

自己的感受。

2.能力目的：从自然景观、自然现象、季节变化、景物的形状和色彩变化等了解和感受

大自然的美。

二、情感态度与价值观：

通过课堂活动的参与，培养学生合作与交流的学习方式，在活动过程中感受美的愉

悦，形成健康的审美情趣，提高审美能力。 三、教学重点与难点： 重点:欣赏、感受、了解大自然的美，增强环保意识，激发热爱大自然、热爱家乡、

热爱祖国之情。

难点:如何启发、引导学生在大自然的风景图片或在自然景物中找一找美丽的线

条、形状和色彩，用简短的语言表达对大自然的热爱之情。

四、课时：2 课时

教具准备：

大自然的图片以及相关绘画作品、教案 五、教学过程：

（一）组织教学，稳定学生的情绪。(新学期第一节课，了解学生基本情况） （二）导入新课：

师：给学生展示一些当地大自然的图片，问：

1.同学们见过图片上的这些地方吗？ 1 2.知道这些地方是哪里吗？

3.你最喜欢哪一张？

（教师用鼓励的语言调动学生的积极性，让大学生大胆地发表自己的见解。

） 2.教师小结：同学们说的真好，大自然非常的美，我们都非常的喜欢大自然。这

节课呢老师就和大家一起走进大自然，欣赏大自然的美。教师板书课题。

顺理成章的导入新课。

设计意图:有趣的导人，唤起求知欲望，使学生带着新奇很快迸人学习的角色。

(三）讲授新课：

感受与创作： 1.学生欣赏课本上的作品，教师引导学生思考并交流。

（1）引导学生说一说最喜欢哪一幅作品，它美在哪里。

（2）请你在一幅大自然的图片中找一找美丽的线条、形状和色彩。

（3）引导学生用简短的语言进行简单的评价。 (4)拓展教学内容，

引导学生从身边的自然景物中感受美。

教师启发谈话：

同学们，

大自然无时无刻不在给我们传递美的信息。你们感受到了吗？树木正在发芽长叶，叶子

正在由浅绿变成深绿；露珠儿在小草尖上晶莹地闪动；小雨淅沥沥地下；太阳每一天都

冉冉升起``````这一切是多么的富有诗情画意，你们感受到了吗？大自然是美好的，我们

能为保护大自然做些什么呢？请同学们谈一谈。

学生发言后，

教师作总结，从学生的角度给学生提出保护大自然的要求，如让学生与小

树、小草、小花等交朋友，爱护它们。 （四）探究学习 1.学生分小组合作学习，

集体构思或者个人创作，

教师鼓励学生大胆地加人自己的

想像，创作一幅作品，并让每个学生展示和评述自己的作品，表达自己的感受。教师也

适当地对学生作品评述和赞美，让学生体验成功的喜悦。 2.课后延伸：

学生回家后与家人或朋友一起分享这节课的学习感受。

六、教学反思：

1、教学中，我把学生分为四人一个小组，让他们根据自己喜欢图片进行交流和发

言，调动学生的主观能动性，使得学生的学习氛围变得浓厚。 2 2、鉴赏是是美术科目中重要的组成部分，它能陶冶学生的情操，培养学生的审美

能力，培养学生认识美，创造美的能力。

七、板书：课文标题，画大自然形式各样的线条和形状。