第5课 小蚂蚁搬家教学设计案例

清江外国语学校小学部智慧课堂导学案

课题

第五课：小蚂蚁搬家

造型表现

年级

二年级

学科

美术

课型

执教

牟杰

课时

1课时

1、了解小蚂蚁的绘画方法，从中体验大于小的对比与排列的造型法则。

2、通过让学生了解到蚂蚁的生活习性及生活场景，了解勤劳的学习目标

重要性。绘画完成一幅场景画，培养学生的想象力和简单的造型能力。

3、能愉快的参加教学活动，从体验各种造型活动中引发美术兴趣，学习小蚂蚁的勤劳。

教学重点：了解蚂蚁身体的基本结构，表现蚂蚁的动态的造型能重、难点

力。

教学难点：蚂蚁的动态表现，整体完成一幅画的构图安排。

教学准备

教材、课件、示范用具、纸、彩笔

学案

一、谜语导入

生：准备好了！

生:愿意。

生举手猜谜语答案:蚂蚁。

导案

一、谜语导入

师：同学们，美术课就要开始了你们准备好了吗？

师：那在今天新课开始之前呢,我先要出一个谜语来难为难为你们,你们愿意接受挑战吗? 师:来,竖起小耳朵听好了,那就是——身体细又小，排队地上跑，做事最勤劳，纪律第一好。——打一动物。谁来猜?

二、探究新知

生:三个椭圆，有两个触角，长有三个脚。

生：想

生：仔细听录音，并分析。

生：……

（学生分析身体部分。）

二、探究新知

师:恭喜你!答对了,掌声送给她!说到蚂蚁,相信所有的小朋友都见过,那谁来说一说蚂蚁长什么样子呢？（出示课题：蚂蚁）

师：这位同学大胆的说出了自己的想法，那小蚂蚁是不是真的长得如我们所说的那样呢？想不想听一听小蚂蚁自己来说一说呢？

师：播放蚂蚁自我介绍的录音

（那我们用掌声请出小蚂蚁做一个自我介绍。) ——蚂蚁：我们蚂蚁长得多有意思，圆的头连着圆的胸，再连着圆的腹，有一对天线一样的触角，细长的胸上长着三对足。）

师：原来小蚂蚁长得这么有意思，哪一位同学可以用自己的话说一说自己的特点？（点答）

生：学生上台，画出自己记忆中的蚂蚁。（在展示师：你真是一个记忆大师，学台上画）

生：A:我觉得这一只蚂蚁可以画大一些；

得真快，那老师想请一位同学上讲台将小蚂蚁的模样画出来,谁愿意来挑战?我请这位同学上台挑战。

师：我们来看一看这一位同学

B:我认为蚂蚁的颜色可以更丰富一些；

…………

生：是

生：学生观察蚂蚁图片。

生：搬家

生：好看

生：（模仿）

画的小蚂蚁，谁可以来评一评。

师：听了同学们的建议相信你下一次会画的更好。

师：你们是不是都学会了画小蚂蚁呢？

师：我相信你们，你们不但在这么短的时间内认识了小蚂蚁，还学会了画小蚂蚁，但是还是有待改进，为了让我们下一次相信画得更好，我们再一起来看一组蚂蚁的图片。（欣赏完后就播放雷电的声音。）

师：要下雨啦，小鸟们都飞回回了家！那谁知道在这个时候蚂蚁要干什么呢？（出示课题：搬家）

师：那老师来画一只搬家的小蚂蚁，请同学们来看一看老师画的好看吗？

师：那谁可以将这只小蚂蚁的动作表演给我们看呢？谁愿意来做一只勤劳的小蚂蚁？

师：请这位小朋友来做一会蚂蚁，如果这是一袋食物，你来

生：像

生：抱

生：（表演）

生：（学生画）

师：谁来评价一下！

生回答：抬、推……

生：（小组表演）

生：用船运、用飞机装运……

生：想

模仿一下小蚂蚁的动作好吗？

师：你们说模仿的像吗？

师：真是一只神奇的小蚂蚁，你可以从老师带来的百宝箱中抽取一件礼物，同时也希望你永远像这一只小蚂蚁一样勤劳，那除了背以外，我们还可以想出什么办法来搬运食物？

师：那你来表演一下怎么样？

师：谁可以将小蚂蚁抱的动作画出来呢？

师：在他画的时候我们其他小朋友要仔细观察，如果他有什么错误的时候我们要及时提醒他。

师：除了刚刚的背、抱，还有什么动作呢？

师：有什么多的好动作，那么请你们表演给前后左右的同学们观看，一边表演一边看！

师：我在你们的表演过程，看见你们表演和观察得都特别认真。

师：我们可以这样搬食物的话我们可不可以想出更省力、更快，更方便的方法来搬运呢？

师：你的思维真活跃，为了加

三、创新求异

生：听清楚了！

（学生创作）

四、欣赏与评述

快搬运的速度，蚂蚁们可以借用麻袋，推车，树叶等工具，那我们一起来欣赏一下其他小朋友在作品中是怎样表现的呢？（播放图片）

三、创新求异

师：观看了这么多的优秀作品，你们想不想画与画呢？

师：那么请听要求，完成一幅蚂蚁搬家的小场景蚂蚁的外形画大一些、动作要画得夸张。蚂蚁衣服的颜色要鲜艳。听清楚要求了吗？

师：那么开始你们的创作吧！

四、欣赏与评述

生：我觉得第一幅作品中的蚂蚁可以画得更大一师；你的语言像一个小老师，些；

生：第三幅作品的颜色非常的漂亮；

（欣赏分析，自由发言）

五、小结与拓展

希望你继续加油！

师：你真的很聪明，可以用我们以前学过的色彩/构图等知识来解读这张作品。

五、小结与拓展

生：（认真听取老师的分析与总结，并收拾整理绘师：在你们的这些作品中合作画工具。）

进行搬运的，也有将物品分解后进行搬运的，那么整个过程中都离不开蚂蚁们的分工合作，这些都是我们在生活不可缺少的，比如篮球赛，拔河，跳绳，两人三足等都离不开我们今天在这里学到的，希望你

们将蚂蚁精神发扬光大！下课！

1、完成一幅蚂蚁搬家的小场景；

检测案

2、蚂蚁的外形画大一些、动作要画得夸张。

3、蚂蚁衣服的颜色要鲜艳。

本课的教学重点是了解蚂蚁身体的基本结构，表现蚂蚁的动态的造型能力，在此基础上完成一幅蚂蚁搬家的场景安排。全课通过观察比较——分析讨论——模仿展示——创作展示四大教学环节实施教课堂反思

学。本节课为达到以上目的，在课堂中制作了部分道具，让学生通过对蚂蚁的生活场景的在现，用来培养学生团结合作的精神，感受相互合作的愉悦，让学生为此引发思考，从蚂蚁搬家的故事里得到启示与教育。同时课堂中在语言、动作上还需要提高，让学生能更能融入情景，让本节课的情感教育达到最佳。