第9课你我他优秀完整教案.pdf

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关键词：第9课你我他优秀完整教案

正文

课题第9课你我他

课时 1课时

学习领域造型•表现

学习目标

1．引导学生认识最生动的脸就在我们身体：同学、老师、亲人，还有每天为我们服务的许多叔叔阿姨，探究“你、我、他”的五官和各种表情。

2．学习正确观察事物的房产，合理地归纳分析面部特征，培养学生观察、记忆及造型能力。

教学重点对不同面部表情进行分析与概括。

教学难点对不同面部表情进行分析与概括。

教学方法演示法、观察法。

教师教具范画（不同的面部表情）

学生学具绘画工具

教学过程

一、组织阶段：

组织学习安静坐好二、引导阶段：

1、猜同学：出示集体照，说说每个同学的特征，并能根据特征猜出是谁

2、可能描述非自然属性的特点或对同学的特点描述不全。

引出课题：你、我、他。

设计意图：创造一个生动有趣的教学环境，是激发兴趣的有效途径。

三、发展阶段：

1、师：拿出班级集体照，指导学生主要围绕自然属性观察照片中的同学，引导

学生观察时有序观察的方法，并作总结。

2．不能表达自己所观察同学的特点。

师：鼓励学生说出：XX颜色的皮肤或者XX形状的脸型等，表扬善于观察的学生。

3.不能猜出所描述的对象。

师：有意识地培养学生细致观察的好习惯，引导学生迅速找到显著特征，并用简洁、准确的语言进行描述。猜出第一个同学后，可以让学生交流一下猜的方法。

设计意图：解决教学重点，培养学生观察分析能力和良好的创作习惯。

四、实践阶段：

观察身边同学的五官特征和各种表情并尝试画下来。

设计意图：这一教学过程的设计，始终把“调动、激发学生的学习兴趣”作为设计的第一大目标。

五、总结阶段：学生自评、互评。

设计意图：以学生为主体，积极评价。激发继续学习的兴趣。尊重学生的个性体验。

板书设计：

你

我

他

教学反思：学生对你我他一课产生了浓厚的兴趣，对于各种表情充满了兴趣，

面部表情：

沉着、喜悦、愤怒、悲哀、振奋

学生能准确观察与刻画人物面部特征。

第9课你我他优秀完整教案