资料摘要
《第十一章第一节功》教学设计一、教学目标1．通过师生共同分析讨论，让学生初步知道力学中的功的含义。2．通过小组合作让学生进一步理解力学中做功的两个必要的因素。3．通过小组交流讨论让学生知道计算功的公式和单位，并会用功的公式进行简单计算。二、教学重难点1．重点：理解做功的要素，会判断力对物体是否做功。
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- 2019-06-17 20:23:00
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一、功教案设计（一等奖）
未知
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关键词：一、功教案设计（一等奖）
正文
《
第十一章
第一节
功
》教学设计
一、教学目标
1．通过师生共同分析讨论，让学生初步知道力学中的功的含义。
2．通过小组合作让学生进一步理解力学中做功的两个必要的因素。
3．通过小组交流讨论让学生知道计算功的公式和单位，并会用功的公式进行简单计算。
二、教学重难点
1．重点：理解做功的要素，会判断力对物体是否做功。
2．难点：对功概念的建立和理解。
三、教学过程
1．出示课题
2．由视频《蚂蚁搬豆》引入，创设情境，引出功的含义。
通过讨论分析小女孩不做功、叉车做功的实例，初步建立功的概念。
3．进一步理解功
自主学习一：阅读课本63页，分析导学案中的五幅图片，总结出做功的两个必要因素和不做功的三种情况。
交流讨论：小组内交流讨论，初步理解功的要素
展示反馈、解难释疑：通过小组展示、纠错、评价，让学生进一步理解功。
巩固提高：学生主动表演生活中做功和不做功的情境，老师出示两个较难的问题更深一步理解功。
4、功的计算
自主学习二：功的计算
学生阅读课本63页和64页，完成导学案的自主学习二的1、2、3题
交流讨论：小组内交流讨论，知道功的计算公式
展示反馈、解难释疑：通过小组展示、纠错、评价，让学生准确理解功的计算公式和每一个字母的物理意义及单位:。
巩固提高：通过对例题和小练习的分析，学会应用功的公式进行计算。
四、板书设计：
第一节
功
一、
功的要素：
1.作用在物体上的力
2.物体在这个力的方向上移动的距离
二、
功的计算：W=Fs
F
力
N
S
力的方向上的距离
m
W
功
J
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