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六、二力平衡评课稿｜教案在线预览

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关键词：六、二力平衡评课稿

正文

桦甸五中课程设计

学科：

物理

任课教师：冯玉婷

日期：2019 年

3月

日

课题

教

学

目

标

学生出

席情况

8.2 二力平衡

知识与技能：（1）知道二力平衡以及二力平衡的条件

（2）会应用二力平衡条件去分析、解决简单的问题

过程与方法：通过探究二力平衡的条件，培养学生的观察能力和分析论证能力

情感态度与价值观：

养成实事求是，尊重自然规律的态度

班级人数

缺席人数

56 0 58 0 师生活动

牛顿第一定律告诉我们，物体在没有受到力的作用的时候，总保持静止状态或匀速直线运动状态。那么请同学们思考：

1、受到力作用的物体就不能保持静止状态或匀速直线运动状态吗？

2、总保持静止状态或匀速直线运动状态的物体，就一定不受力吗？

教师出示学习目标，学生明确本节课的学习方向。

教师活动1：

如果将手松开，书包将落到地上，显然向上的拉力将使书包下落的效果抵消了。使书包不至于下落；同样道理，粉笔盒支持力将重力产生的效果抵消，使粉笔盒的速度不发生变化。

师生共同分析总结得出结论：一些物体受到两个力的作用而保持静止或匀速直线运动。就相当于不受力保持静止或匀速直线运动，引出平衡状态和平衡力

一个物体可以在多个力作用下平衡，同时举相应的例子帮助学生理解。若物体只受到两个力作用呢？物体一定能保持平衡状态吗？

让学生猜想二力平衡的条件是什么？

提示学生回忆力的三要素，可以试着从三个方面进行猜想。

13 第

课时

总课时

节

经历探究二力平衡条件过重

程及应用二力平衡条件解点

决实际问题

难

应用二力平衡解决实际问

点

区分平衡力和相互作用力

关

做好演示实验

键

个性修改

计划时间

56 0 程序与内容

一、情景创设

二、目标引领

出示学习目标

三、意义建构

1、

力的平衡

2、

二力平衡

3、二力平衡的条件

集：思考并举例：

生活中静止物体受到力的作用，做匀速直线运动的物体也受到力的作用，并画出力的示意图，引出平衡力的概念。

个：复习牛顿第一定律，分析受力的物体运动状态会怎么样？

程序与内容

四、巩固提升

五、回顾小结

六、检测反馈

七、布置作业

计划时间

教师活动3：

集：教师实验，学生观察，

归纳静止的物体保持静止

的条件。再举例说明运动

的物体保持匀速直线运动

的条件，从而归纳二力平

衡的条件.

个：分别实验，突出控制

变量法，分别得出结论

如图所示装置，将系于卡片两对角的

线，分别跨过左右支架上的滑轮：按住

卡片不动，在两端各挂不同数量的钩

码，放手后观察小卡片的情况;按住卡

片不动，在两端各挂相同数量的钩码，

放手后观察小卡片的情况按住卡片不

动，把步骤1中两端挂的相同数量的钩

码挂在同一侧，放手观察小卡片的情况

提问：如果二力不是作用在同一物体

上，小卡片会怎么样呢？教师边操作、5 边提问，学生认真观察、讨论、分析总

结满足什么条件卡片静止？

通过本节学习，你有什么收获？还有什5 么困难？

1 教师出示检测题

师生活动

个性修改

动手动脑学物理1-4

板

书

设

计

8.2 二力平衡

一、力的平衡

二、

二力平衡

三、

二力平衡的条件

四、二力平衡条件的应用

注意实验方法，实验器教

优

材的选择。

点

学

二力平衡条件应用

不

反

足

思

改

巩固练习

进

资料摘要

六、二力平衡评课稿

六、二力平衡评课稿

正文

文档信息

作者信息

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关于本教案的常见问题

Q：六、二力平衡评课稿是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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