五、浮力教学设计模板

八年级物理第十章浮力

10.1

《浮力》新课教学设计

重庆市长寿第一中学校教师：李家榕

注重学生动手操作能力，让学生将生活中的实例与知识联系起来，即物理与生活

设计理念

接轨。本节主要主要是通过学生动手探究得出结论，有利于提高学生的创造能力

和自学能力。同时让学生掌握类比法和比较法以及控制变量法等物理研究方法。

三维目标

1、知识与技能：

（1）知道浮力的定义、方向及产生的原因。

（2）学习使用弹簧测力计测量浮力的大小。

（3）知道浮力的大小跟那些因素有关。

2、过程与方法：

（1）通过实验、观察，了解浮力是怎样产生的。

（2）经历探究浮力的大小与哪些因素有关的过程，学习使用控制变量法。

3、情感态度与价值观：

（1）培养严谨的科学态度和协作精神。

（2）培养学生乐于探索生活中物理知识的兴趣，培养学生大胆猜想、勇于创新的精神。

教学重点

认识浮力，会用弹簧测力计测量浮力的大小。

教学难点

让学生探究浮力的大小与哪些因素有关的实验操作过程。

教学方法

浮力的知识都是从实验中分析归纳出来，所以主要采用实验探究法，学生要想从

实验中得出浮力的概念，必须掌握类比法、分析法、比较法、归纳法和控制变量

法。

教学流程

师生互动内容

2、演示实验：把木块、乒乓球分别浸没于烧杯的水中，放手后，观察它们的运动情况。

学法指导

激发学生学习兴趣

新课导入

1、观看视频：让学生感受生产生活中的浮力。

进行新课

一、浮力

1、学生根1、定义：浸在液体或气体里的物体受到液体或气体

的力叫据学习内浮力。用字母F浮来表示。

容阅读教演示实验：（1）用细线系好乒乓球，往烧杯内注入水，如图所示，观材，分工察细线的位置方向。

开展，小（2）接着把烧杯稍倾斜，如图所示，观察细线的位置方向。

组合作学

习。

2、教师巡

视课堂，

随时发现学生讨论：在两种情形下，乒乓球受到了哪些力的用？结合平衡力条合作学习件分析浮力的方向是什么？

中出现的2、方向：浮力的方向总是

。

问题，并演示实验：把铜块、铝块、橡皮泥分别浸没于烧杯的水中，放手后，及时加以观察它们的运动情况。

指导。

问题疑惑：在水中下沉的铜块、铝块、橡皮泥，它们是否也会受到浮

3、各小组力作用呢？

演示演示：在弹簧测力计的挂钩上吊上铝块，然后再将铝块浸没在水分工探究实验，完中，观察弹簧测力计示数变化。

成实验数学生讨论：铝块浸没在水中受到了哪些力的作用？结合平衡力条件分据的记录析得出浮力大小等于什么？

及分析。

4、小组之

间进行交

流。

5、老师对

共性的问3、用弹簧测力计采取称重法测浮力：F浮=

。

题进行点看书思考：浮力是如何产生的呢？（P50）

拨，点评演示实验：把两端开口的玻璃管用橡皮膜扎好后，分别水平和竖直放和进行评入浸水中，观察橡皮膜内凹程度是否相同？

价。

理论分析：（1）正方体的左右、前后表面由于对应点的深度

，因此受到水的压强

，受到水的压力也

（选填“相同”或“不相同”）。

（2）上下表面的深度不同，正方体的下表面受到水向上的压强

上表面受到水向下的压强，下表面受到水向上的压力

上表面受到水向下的压力（选填“大于”、“等于”或“小于”）。

4、原因：向上和向下的

就产生了浮力。即F浮=

。

演示实验：现在将乒乓球放入瓶内，向瓶里倒水，乒乓球是否能够浮起来？若将瓶子的下口堵住，乒乓球又是否能够浮起来？

课堂反馈：请作出图中物体受到的浮力示意图。

二、浮力大小与什么因素有关

演示实验：（1）把空饮料罐用手按入水桶，饮料罐进入水中越深，体会手的感觉有什么变化？

（2）模拟“死海不死”：把鸡蛋放入热水中会沉底，然后再

往热水中加盐，发现鸡蛋会怎么样呢？

作出猜想：（1）浮力大小可能与物体浸入液体的体积有关。

（2）浮力大小可能与液体的密度有关。

（3）浮力大小可能与物体浸没液体的深度有关。

（4）浮力大小可能与物体的形状有关。

（5）浮力大小可能与物体的密度有关。

设计实验并进行实验验证猜想，学生分组实验探究：

1组和2组探究猜想（1）和（2）；3组和4组探究猜想（2）和（3）；

5组和6组探究猜想（3）和（4）；7组和8组探究猜想（4）和（5）；

9组和10组探究猜想（5）和（1）；11组和12组探究猜想（1）和（2）。

探究猜想1：浮力大小与物体排开液体体积的关系

将铝块挂在弹簧测力计的挂钩上，改变铝块浸入水中的体积（改变物体排开水的体积），观察弹簧测力计示数大小。

铝块浸在水中的体积

浸入1/4 完全浸没

铝块的重力G / N

弹簧测力计的示数F/ N

浮力F浮=G－F/ N

实验结论：浮力大小与物体浸入液体的体积有关。在

相同时，浸入液体的体积越大，受到的浮力就越

。

探究猜想2：浮力大小与液体密度的关系

将同一铝块挂在弹簧测力计的挂钩上，分别浸入水中和盐水中，观察弹簧测力计示数的大小。

完全浸没在完全浸没在盐铝块完全浸没在液体中

水中

水中

铝块的重力G/N

弹簧测力计的示数F/N

浮力F浮=G－F/N

实验结论：浮力大小与液体的密度有关。在

相同时，液体的密度越大，受到的浮力就越

。

探究猜想3：浮力大小与物体浸没液体深度的关系

将同一铝块挂在弹簧测力计挂钩上，让铝块浸没水中的深度变大，观察弹簧测力计示数大小。

刚好完全浸没完全浸没在水中铝块完全浸没在水中

于水中

更深处

铝块的重力G/N

弹簧测力计的示数F/ N

浮力F浮=G－F/N

实验结论：浮力大小与物体浸没液体中深度

关（填“有”或“无”）。

探究猜想4：浮力大小与物体形状的关系

将球形橡皮泥挂在弹簧测力计的挂钩上完全浸没在水中，接着再改变橡皮泥的的形状完全浸没在水中，观察弹簧测力计示数大小。

橡皮泥完全浸没在水中

球形时

饼状时

橡皮泥的重力G/N

弹簧测力计的示数F/N

浮力F浮=G－F/N

实验结论：浮力大小与物体的形状

关（填“有”或“无”）。

探究猜想5：浮力大小与物体密度的关系

将体积相同的铜柱和铝柱分别挂在弹簧测力计挂钩上完全浸没在水中，观察弹簧测力计示数大小。

铜柱

铝柱

物体完全浸没在水中

物体的重力G/N

弹簧测力计的示数F/N

物浮力F浮=G－F/N

实验结论：浮力大小与物体的密度

关（选填“有”或“无”）。

本节课的

收获

课堂反馈

1、小玲将一块体积为的矿石挂在弹簧测力计下，然后又将此矿石浸学生自主没在水中，测力计两次示数分别如图甲、乙所示。

（1）此时矿石受到浮力为

N。

（2）若将此矿石浸没在液体浸没得越来越深，则弹簧测力计的示数将

（填“变大”、“不变”或“变小”）。

2、如图所示是探究影响浮力大小因素的实验操作过程。

（1）分析图B、C、D，说明浮力大小跟

有关。

（2）分析图

，说明浮力大小跟液体密度有关。

（3）物体浸没在煤油中所受的浮力为

N。

完成，教师点评。

板书设计

一、浮力

1、定义：浸在液体或气体里的物体受到液体或气体向上托的力叫浮力。用字母F浮来表示。

2、方向：浮力的方向总是竖直向上。

3、测量：用弹簧测力计采取称重法测浮力：F浮=G－F。

4、原因：液体对物体向上和向下的压力差就产生了浮力。即F浮=F向上－F向下。

二、浮力大小与什么因素有关

1、浮力大小与物体浸入液体的体积有关。

2、浮力大小与液体的密度有关。

3、浮力大小与物体浸没液体深度无关。

4、浮力大小与物体形状无关。

5、浮力大小与物体密度无关。