四、流体压强与流速的关系优秀说课稿

流体压强与流速的关系

一、教学目标

1、知识与技能

（1）了解流体压强与流速的关系，并能用其解释某些生活现象。

（2）了解飞机升力是怎样产生的。

2、过程与方法

（1）经历实验探究，认识流体压强与流速的关系，学会收集、处理、交流实验中的信息，从而培养学生观察、提出问题的能力。

（2）体验由气体压强差异产生的力，感受身边的物理。

3、

情感态度与价值观

领略气体压强差异所产生现象的奥妙，获得对科学的热爱和亲近感，培养学生敢于表达自己的想法，随时关注周围的人和事以及有关现象。

二、教学重难点

1、教学重点：了解流体压强与流速的关系，并能解释生活现象。

2、教学难点：对流体压强与流速关系的探究活动。

三、课前准备

多媒体课件、乒乓球、漏斗、蜡烛、火柴、塑料吸管、盛有水的水槽、注射器、机翼模型

四、教学过程

（一）引入新课

多媒体播放一组图片，引入新课。 （二）新课教学 1.流体的概念 流体：气体和液体都具有流动性，统称为流体（板书） 流体压强：流体流动时的压强 提出问题：流体的流速与流体压强之间有什么关系呢？

学生猜想：在流体中，流体流速越大，压强越小

2.探究流动的气体压强与流速的关系 实验1：倔强的纸

对着两张自然下垂平行拿着的纸向中间吹气，看见了什么现象？ 学生实验：每位学生事先准备好两张纸，观察现象并思考原因。

实验2：不听话的乒乓球

用漏斗向下吹乒乓球(师生互动) 实验3：不怕风的火焰 用吸管往两根点燃的蜡烛中间吹气，看看会出现什么现象？

交流与合作 请学生说说并发表一下自己的看法。同时在教师的引导下得出结论。 结论：气体流动越快，它的压强越小。 3.探究流动的液体压强与流速的关系 引导学生进行类比，然后大胆放开让学生自主探究流动的液体压强与流速的关系，让学生成为学习的主体。

学生进行以下探究实验： 实验：相撞的乒乓球

将事先准备好的乒乓球，放入水槽内，然后用针筒在两球中间注水，观察两球如何运动？

学生就观察到的实验现象进行交流与合作，同时得出结论。 结论：液体流动越快，它的压强越小。 因此前面的结论可以概括为：在流体中，流速越大的地方压强越小（板书）

4.飞机的升力 讨论：几十吨甚至上百吨重的飞机为什么能腾空而起在空中飞行呢？ 引导学生观看飞机起飞和飞机的机翼特点，思考以下几个问题： 投影：①飞机的机翼有什么特点？ ②飞机飞行时升力是如何产生的？ 教师演示飞机机翼上升，引导学生总结：从机翼横截面的形状可知，其上方弯曲，下方近似于直线，因此，飞机飞行时，空气和飞机做相对运动，由于上方的空气比下方的空气走的距离要长，所以机翼上方空气流动比下方要快，压强变小。与其相对，机翼下方空气流动较慢，压强较大，上下的压强差造成了对飞机一个向上的升力，并且，当飞机速度增大，升力也增大，当升力大于飞机自重时，飞机便起飞了。 总结，升力产生的原因：机翼上下表面的压力差形成的（板书）

5.联系生活实际：利用所学的知识解释简单现象。 （1）伞为什么会向上翻

（2）风为什么会掀起屋顶 （3）火车站为什么要有一条安全线，介绍现实悲剧

（4）航海规则为什么规定两艘轮船不能近距离同向航行？

（5）草原犬鼠的空调系统 （三）课堂小结 结合板书总结本节课的内容 （四）布置作业

比一比看谁吹得高：在离桌边20厘米的地方放一枚铝制硬币，在硬币前10厘米左右放置一个高度约2厘米的木块，在硬币上方沿着与桌面平行的方向用力吹一口气，硬币就可以跳过木块。

五、板书设计： 第四节

流体的压强与流速的关系

一、流体：气体和液体的统称 二、探究：流体的压强与流速的关系 结论：流体中流速越大的地方，压强越小。

三、飞机升力产生的原因 （1）机翼的结构特点：上面凸，下面平直 （2）机翼升力的产生：机翼上下方所受的压力差形成向上的升力