三、大气压强课件配套优秀教案设计

麻屯一中“先学后教

五要课堂”教案

序号：11 备课时间： 2019年 3月 25日

王世峰

王世备课组长

李劝先

峰

课 时

1 主备人

谢静静

副备人

年 级

八

学科

物理

课题

大气压强

课

前

准

备

教学

塑料瓶、饮料瓶、吸盘、钩码、长滴管、红墨水、吸管、多媒体课件等

1、知道大气压强的存在及产生的原因。

2、能利用大气压强知识解释日常生活中的一些简单现象。

目标

3、知道测量大气压的方法。

五要

导课

质疑

合作

教学过程（集体智慧）

一、新课引入

演示实验：1.将硬纸片平放在平口玻璃杯口，用手按住，并倒置过来(提醒学生注意观察)，放手后，可看到什么现象？(硬纸片掉下。) 2．将玻璃杯装满水，仍用硬纸片盖住玻璃杯口，用手按住，并倒置过来(暂不放手)。问：如果放手，会出现什么现象？(先请同学们猜一猜)放手后，可看到什么现象？(硬纸片没有掉下来。) 3．将一小团棉花燃烧放入饮料瓶中并堵住口观察瓶子发生的变化

二、先学后教

探究点一 大气压强的存在

出示自学指导1 自学课本39页内容，回答下面问题。

1、回顾刚才老师展示的现象，解释为什么塑料盖没有落下来。

2、思考液体压强产生的原因及液体压强的特点。

3、大气压强产生的原因及特点

挑生回答师点拨：空气由于受重力作用，而且能流动，因而空气内部向各个方向都有压强(跟液体相似)。大气对浸在它里面的物体的压强，叫作大气压强，简称大气压。

活动1：

小组合作利用身边的物品设计一个实验证明大气压的存在并能解释这种现象存在的原因

活动2;学生举例生活中其他利用大气压的例子，教师出示图片展示。

反馈练习一

1、用自来水钢笔吸墨水时，只要把弹簧片按几下松开，墨水就吸到橡皮管里去了，这------（

）-------

反馈

质疑

反馈

是因为（ ）

A 橡皮馆有吸力 B 弹簧片有吸力 C 大气压的作用 D 橡皮管里真空有吸力

2、下列现象中，不能说明大气压存在的是

（ ) A 堵上茶壶盖上的小孔，壶里的水不容易倒出来 C 托里拆利实验

B 用吸管可是把杯中的果汁吸到口中 D 船闸

活动3：教师介绍第一个证明大气压存在的实验并让同学现场演示。从而引出第二部分内容大气压的测量

探究点二 大气压的测量 出示自学指导2 自学课本40、41页内容，回答下面问题（3分钟）

1.这个实验最早是由哪位科学家做成功的？ 2.我们用哪种液体做的实验？

3.标准大气压为（ ）Pa，粗略计算（

） Pa。4.你能说出这个实验的简单道理吗？

活动1

播放托里拆利实验

师点拨测量原理并探讨实验中的几个问题

1、开始水银为什么下降？ 2、后来水银柱为什么静止而不再继续下降？

3 试管内水银柱的上方是真空还是空气？

拓展探究

1、将玻璃管倾斜会不会影响实验结果？

2、做托里拆利实验时，将玻璃管换成粗管会不会影响实验结果？

3、玻璃管中不慎混入空气会不会影响实验结果？

4、玻璃管顶不慎被打破，会出现什么现象？

反馈练习二

1 最早测出大气压值的科学家是（ ）

A 伽利略 B 牛顿 C 托里拆利 D 奥托格里克

2 在大气压等于760mmHg高的房间里做托里拆利实验时，结果管内水银柱高度为740mmHg,其原因是 （ ）

A 管子内径太小 B 管子上端有少量空气 C 管子太长 D 管子倾斜了

三、归纳小结

板书

设计

一、大气压强的存在

二、大气压强的测量

大气压强

五要

反思