二、机械效率教学设计思路｜教案在线预览

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机械效率【教学目标】1．知识和技能（1）了解什么是有用功、额外功和总功。（2）理解什么是机械效率。2．过程与方法通过参与探究斜面机械效率的活动，学习拟定简单的科学探究计划和实验方案。3．情感、态度与价值观在实验中培养合作精神，养成实事求是、尊重实验结果的科学态度。【学情分析】本节为八年级物理的最后一

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所属课文：二、机械效率

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2019-06-13 18:49:00

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学校：孝感市孝南区毛陈镇初级中学

二、机械效率教学设计思路

未知

2019-06-13 18:49:00

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关键词：二、机械效率教学设计思路

正文

机械效率

【教学目标】

1．知识和技能

（1）了解什么是有用功、额外功和总功。

（2）理解什么是机械效率。

2．过程与方法

通过参与探究斜面机械效率的活动，学习拟定简单的科学探究计划和实验方案。

3．情感、态度与价值观

在实验中培养合作精神，养成实事求是、尊重实验结果的科学态度。

【学情分析】本节为八年级物理的最后一节，学生经过一年的学习，基本上养成了一定的物理学科思维习惯，这种思维模式对于他们学习物理很有帮助。老师只需提出问题，按照一般的物理课的教学法来处理本节内容，学生应该能接受。

【教学重点】知道有用功、额外功和总功，理解机构效率。探究斜面的机械效率。

【教学难点】测量简单机械的机械效率。

【教具】弹簧测力计、小车、长木板、铁架台、刻度尺。www.Xkb1.coM

【教学过程】

一、引入新课：

1．引导：课文中的各种方法都能把沙子运到楼上，同学们由此可以提出什么问题？［总共做了多少功？克服沙子重力做多少功？各种方法做功是否同样多，哪一种方法最好等问题。］

2．引入课题：机械效率。

二、新课教学：

（一）机械效率

1．组织讨论。找出各种方法中的共同点和不同之处。

［用不同方法，人所做的功不完全相同，但克服沙子重力所做的功是相同的。］

2．能区分有用功、额外功和总功的含义了吗？

人对沙子所做的功是对我们有用的功，叫做有用功。对桶、口袋所做的功是非我们需要但又不得不额外所做的功，叫做额外功。有用功和额外功之和叫做总功。

分析：使用任何机械都不可避免地要做额外功，即有用功始终都要小于总功。

3．机械效率：有用功跟总功的比值叫做机械效率。

板书机械效率的公式，

指出各物理量的含义及单位

提出问题：机械效率可以大于100%吗？分析得出：使用机械时会不得不做一些额外功，所以机械效率必然小于100%。

例题：一台起重机将重3600 N的货物提高4 m。如果额外功是9600 J，起重机做的有用功是多少？总功是多少？机械效率是多少？起重机在哪些方面消耗了额外功？

二、斜面的机械效率

1．阅读“斜面的机械效率”。了解实验装置和实验过程。

2．设计简单的实验报告和记录表格。

3．完成实验的实验报告。

三、课堂小结（略）

四、作业：见作业设计

关于本教案的常见问题

Q：二、机械效率教学设计思路是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《二、机械效率》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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