四、测量物质的密度教学目标设计

“四环七步”高效课堂导学设计

导学课题

课

型

磨课时间

学情分析

测量物质的密度

新授课

年

月

日

主备人

授课时间

总第课时

张麦平

35 年

月

日

1、学会用量筒测量液体，不规则形状物体体积的方法；

导学目标

2、通过探究活动学会测量液体和固体的密度；学会利用公式间接测定物理的科学方法。

重点难点

测量液体和固体的密度

教具学具

导

学

流

程

（一）预习环节

1、测量物质的密度的原理是 要测量的物理量有哪些 ，密度是间接测量还是直接测量

：__________ 2、物质的质量和体积分别用什么工具来测量：__________ 量筒怎样正确使用？

3、测量不规则固体密度的方法及步骤？测量液体密度的方案有哪些？

4、物质的密度能测量吗？

(“能”或“不能”)；测量的原理是 ；即是要测出物质的 和 ；再根据这两个物理量来计算出物质的密度，这是一种 (“直接”或“间接”) 测量物理量的方法

（二）导学环节

一、量筒的使用

1、量筒是测量的 工具；

出示几只大小不一样的量筒，引导学生观察量筒的单位、最大测量值、分度值。

2、量筒上的单位标度是 ；量筒壁上的最大刻度是量筒的 ；量筒壁上相邻的两条刻度线之间的距离为 值。

3、拿出一只量筒，学生填出这只量筒的量程 ；分度值是 。

4、如何在量筒上读数呢? (1)、在量筒上读数时，视线应与刻度面 ，与液面 ，如果液面是凹形的，与凹面 ，如果液面是凸形的，与凸面 。(学生看课本图11．4—1和11．4—1) (2)、液体的体积可以利用 直接测量，可是如何利用量筒测固体的体积呢? 利用量筒测量固体体积采用的是等量占据空间替代的方法。即先测出量筒中 的体积，再测出量筒内 和 于液体中的固体的总体积，两者相减，就得到

固体的体积。

1、课堂上练习用量筒分别测固体和液体的体积。

一、测量液体的密度

拿出一杯配制的盐水，要求学生设计出测出它的密度的方法和步骤，看能有几种方案？

方案一：

1、用调好的天平测出空干燥量筒 m1；

2、将被测液体倒入一定量到 ，加砝码至天平重新平衡后，读出 的总质量m2；

3、读出量筒中液体的体积v；

4、根据 计算该液体的体积。

可设计记录实验数据的表格如下：

思考讨论：实验时可先称出量筒和液体的总质量m2，然后再把液体倒掉后直接测出量筒的质量m1，在两者相减，得到液体的质量吗？

方案二：

1、用调好的天平测出烧杯和液体的总质量m1；

2、将烧杯中的液体倒一部分到量筒中，用天平称出烧杯和杯中剩余液体的总质量m2；

3、读出量筒中的液体的体积v；

4、根据 计算得出该液体的密度。

可设计记录实验数据的表格如下：

例1．1. 用天平和量筒测量盐水密度的实验：

（1）在使用托盘天平前要对天平进行调节.按正确的顺序将下列各步骤前的字母排列________ . A.组装好天平，把天平放在水平台面上. B.调节天平的平衡螺母，使天平横梁水平平衡. C.把游码置于标尺的零刻线处. （2）实验所依据的公式是_____________. （3）实验过程：

a.在玻璃杯中盛上盐水，放在调节好的天平左盘上称量，当天平重新平衡时，读出砝码和游码的读数为130.2g.（已填入下表中）

b.把玻璃杯中的盐水倒入量筒中一部分，记下量筒中盐水的体积并填入表2中. c.把玻璃杯和剩余盐水放在天平左盘上称量，当天平重新平衡时，所用砝码和游码位置如图15所示，将玻璃杯和剩余盐水的质量填入表2中. d.计算出盐水的质量和密度，填入下表中. 玻璃杯和盐水玻璃杯和剩余量筒中盐水的量筒中盐水的盐水的密度

质量m/g

的质量m1/g

盐水的质量体积V/cm3

(gcm3)

m2/g

130.2

二、测量固体的密度

学生设计测量一规则实心圆柱体或正方体的密度的方案

1、对于规则固体，质量用 测出，体积可用 测出，再然后可用相应的体积公式算出；最后根据 计算出该固体的密度。(以正方体为例) 质量m/kg 边长L/m 体积V/m3

密度ρ/kg/m3

2、对于不规则的固体，如形状不规则的石头，学生设计实验方案：

(1) 用调好的天平测出该石块的 m；

(2)往量筒中倒入适量的水，记下体积V1，用细线系好石块，轻放入量筒中，记下此时石块和水的总体积V2；

(3)根据 计算出该石块的密度。

记录数据的表格如下：

3、思考与讨论：能否先按第二步测出小石块的体积，再按第一步测出小石块的质量？为什么？若是这样做了，对实验结果有何影响？

4、若小石块过大，放不进现有的量筒中，你该怎么测出它的体积呢？设计一下。

5、若被测的物体是漂浮在液面上的，怎样去测出它的体积？

（三）训练环节

1. 在用天平和量筒测量某种食油的密度时，以下操作步骤中，不必要且不合理的是

( ) A.用天平测出空烧杯的质量

B.取适量的油倒人烧杯中，用天平测出杯和油的总质量

C.将烧杯中的油倒人量筒中，测出倒人量筒中的油的体积

D.用天平测出烧杯和剩余油的总质量

2. 在测量铁块的密度时，用了下面几个步骤，则测量步骤合理顺序是( ) ①计算铁块的体积；②记录铁块放入量筒后水面上升到的刻度；③观察量筒中水的体积；④用天平测出铁块的质量；⑤调节好天平；⑥计算铁块的密度。

A.⑤④②③①⑥

B.④⑤③②①⑥ C.③②①⑤④⑥

D⑤④③②①⑥

3. 在“用天平和量筒测定固体和液体的密度”实验中，为测定物体的质量，调节天平横梁平衡时，发现天平的指针静止在分度盘中央刻度线的左侧，则应将横梁上的平衡螺母向__________ 调节，将一矿石标本放在已调好的天平左盘内，当天平重新平衡时右盘内的砝码和游码在标尺上的位置如图8甲所示，则矿石的质量为__________克，将矿石标本放入装有水的量筒中，量筒中水面位置的变化情况如图8乙所示，则矿石的体积为__________厘米3.这种矿石的密度为__________千克／米3.

能力提升

4. 小明在实验室里测量一块形状不规则、体积较大的矿石的密度

(1)用调节好的天平测量矿石的质量当天平平衡时，右盘中砝码和

游码的位置如图2l所示，矿石的质量是______g (2)因矿石体积较大，放不进量筒，因此他利用一只烧杯，按图22所示方法进行测量，矿石的体积是______cm3, (3)矿石的密度是______kg/m3，从图A.到图B.的操作引起的密度测量值比真实值_______(选填“偏大”、“偏小”、“不变”)

（4）本实验中测矿石体积的方法在初中物理中经常用到，请举一例：___________ 5. 为了测不沉于水的木块的密度，小明准备先用天平测出木块的质量，再用量筒和水测出木块体积，请你跟随他的测量过程，回答问题：

（1）在调节天平平衡时，小明发现指针偏在分度盘的左侧，此时可以( ) A.将螺母向左旋 B.向左盘中加砝码 C.将螺母向右旋 D.向右盘中加砝码

（2）在测木块体积时，由于木块不沉于水，小明便用

较重的铁块与木块扎在一起，从而测出了体积，测量过

程如图17三个量筒所示。

（3）根据图17中的测量数据可知，木块的质量为

g，密度为 kg/m3。

6. 完成实验报告

目的：测定矿石的密度。

器材：一小块矿石、天平和砝码、盛满水的溢水杯、细线。

原理：________________________ （用公式表示）

步骤：A．将天平放在水平桌面上，调节天平平衡

B．用天平称出待测矿石的质量m石

C．用天平称出矿石、溢水杯和剩余水的总质量M

D．用天平称出盛满水的溢水杯的总质量m

E．把矿石用细线系好，轻轻地放入盛满水的溢水杯中，溢出部分水

上述操作步骤的正确顺序是________________________。（只填操作步骤的序号）

由以上测量结果得出：

（1）矿石排开水的质量＝m石+m-M

mmM

（2）矿石的体积＝石

水

（3）矿石的密度＝________________________（用公式表示）

7. 在下面“测盐水密度”的实验步骤中，请选出最佳的实验步骤（可去掉无用的步骤），并按照正确顺序把字母填在下面的空白处。

A. 把玻璃杯中盐水倒入量筒中一部分，记下量筒中盐水的体积；

B. 用天平称出玻璃杯质量，再把量筒中盐水倒入玻璃杯，再称出它们的质量；

C. 在玻璃杯中盛盐水，用天平称出它的质量；

D. 用密度公式求出盐水的密度；

E. 称出玻璃杯和杯中剩下的部分盐水的质量；

实验顺序应为：________________________。

8. 在“测定形状不规则的实心小铁块的密度”的实验中，小明同学的操作过程如图（a）、（b）、（c）所示，当天平平衡时，右盘上的三个砝码质量依次是50g、20g、5g，游码位置如图（a）所示

（1）请你将小明同学所测得的数据填入表格相应的栏目内. 物理量

铁块质量适量水的体积铁块和水的总体铁块体积V/cm3

m/g /cm3

/cm3

测量值

（2）计算铁块密度的公式是___________；铁块的密度ρ=

（四）反思环节

作业布置

板书设计

教学反思