1.3 数学伴我们成长第一课时教学实录

课堂教学设计

课程名称：

走进数学世界

教师：

补中建

学校：

洪雅县花溪中学

授课班级：

七年级1班

章节名称

《走进数学世界》第1课时

学时

1 教学目标

课程标准：

通过本章的学习，体现数学思想方法、数学人文精神、数学应用意识、数学价值观。

本节（课）学习目标：

1.

让学生体会成长中的数学。

2.

让学生明白怎样才能学好数学。

知识和技能: 初步认识到数学与现实世界的密切联系，懂得数学的价值，初步形成应用数学的意识。

过程和方法: 通过一系列数学在我们身边的图片和人类离不开数学的实例的相关图片，扩展学生的知识面和见解。

情感态度和价值观: 1.体会与他人合作，养成独立思考和合作交流的习惯。

2.体会从古至今数学始终伴随着人类的进步和发展，增强学习数学的兴趣。

重体会数学伴随着人类的进步与发展，人类离不开数学。

点

教学重、难点

难如何有效地激发学生的学习兴趣和学习信心。

点

教学过程

教学步骤

欣赏

教师活动

大千世界，天上人间，无处不有数学的贡献。

同学们请看下面图片。（多媒体展示）

在生活中，数学无处不在！

板书课题：数学伴我们成长与人类离不开数学

爱因斯坦用数学书写人生格言：

A=x+y+z A代表成功；x代表艰苦的劳动；y代表正确的方法；z代表少说空话。

一，数学伴我们成长

问题一：

你能举出一些我们身边用到数学的例子？

（展示图片）

学生活动

跟随老师引导进入学习状态

设计意图

激发学生学习数学的好奇心、兴趣。

使学生初步认识到数学与现实世界的联系。

引入

列举

学生通过观看图片感受到数学就在我们身边。

学生举出成长中所

1

问题二：

你能列举从小学到现在数学课本中学过

的几何图形吗？

（展示图片）

问题三：

你知道有关存在于人类文化中的数学实

例吗？

（展示图片）

二，人类离不开数学

在自然界中、人类的发展过程中、都有人类智慧的结晶。

（展示图片）

在市场经济中，我们经常会碰到一些词语，比如：成本、利润、投入、产出、贷款、效益、股份、市场预测、风险评估等；以及买卖与批发、存款与保险、股票与债券等经济活动，都离不开数学。

（展示图片）

用到的数学知识。

学生举出我们学过的哪些几何图形用到数学。

让学生通过回忆、交流、讨论、体会数学的存在，将数学的知识由课堂内迁移到课堂外。

学生举出有关存在于人类文化中的数学实例

欣赏，谈体会

让学生观看图片，根据统计图，你发现了什么？

我们也常见到由各种同样大小的几何图形（比让学生观看图片，并如：正三角形、正方形、长方形、正六边形等）指出由哪些形状的的地砖，铺成平整的、无孔隙的地面。

图片拼成

（展示图片）

1.

激发学生热爱数学的品质，增强学生的自豪感。

2.

培养学生用数学的意识。

3.

通过铺地面的图案，感受数学的价值，同时增强对数学学习的兴趣。

让学生通过计算，交流、总结解题方法。

1.让学生通过思考、交流、讨论，去体会数学在我们生活中的实际运用。

2 应用

例1.一个数加5，再乘以2，然后减去4，再除以2，最后得到6，问这个数是多少？

例2.某商场平时实行九八折优惠，国庆期间

取消九八折优惠，推出如下“有奖销售”活动：

一、有奖销售活动起讫日：2011年10月1日起，奖券10000张发完为止。

二、凡累计消费额满400元，发奖券壹张。

三、开奖日期：

2011年10月15日. 四、本活动由天山公证处公证，并请顾客代表参加当天的开奖仪式。

学生自主完成

分组讨论，各组选一名代表说说解决这个问题的思路、看法、理由。

五、奖品设立：

特等奖2名，各2000元（奖品）；

一等奖10名，各800元（奖品）；

二等奖20名，各200元（奖品）；

三等奖50名，各100元（奖品）；

四等奖200名，各50元（奖品）；

五等奖1000名，各20元（奖品）；

中奖率高达12,82% 你对商场的这次活动有什么看法？

小结

1.本节课你学到了哪些知识？

2.通过本节课的学习你有什么会？

1.某单位决定组织48名员工坐船游玩水上公园，工会负责人购票时看到如下的价目表：

2.初步学会怎样用数学知识去解决实际问题。

学生回答以上问题，通过让学生彼此互相补充。

总结，锻炼他们的概括能力。

1.

培养学生应用数学解决问题的意识。

2.

培养学生动手操作的能力。

课后作业

船型

每只限载人数（人）

每只租金（元/h）

大船

5

6

小船

3

4

于是他花了60元买了6张大船票和6张小船票，

他觉得自己的购买是最划算的（即所付租金最学生课后练习

少），请同学们帮助计算一下，这是真的吗？

3.

用如图所示的大小完全相同的两个直角三角形纸片，若将它们的某条边重合，能拼成几种不同形状的平面图形？请你画出拼成的图形

板书设计

一、情景导入

二、列举数学伴我们成长与人类离不开数学

三、应用

例1、例2 四、小结

五、课外作业

教学反思

3 本节课注重学生对数学的应用意识的培养，使学生在结合身边的数学问题中逐渐培养学习数学的兴趣，达到培养学生思维能力为重点的教学思想。