2.13 有理数的混合运算教案3｜教案在线预览

资料摘要

教学设计课题：有理数的加减乘除混合运算（1）主备人：宋小玲一、教学目标：1.学会有理数的加减乘除混合运算的计算步骤；2.熟练利用有理数的加减乘除混合运算法则及运算律进行准确的计算。3.培养学生的计算能力和观察能力，培养学生做计算题的良好习惯。二、教学重难点重点：熟练正确的进行有理数的加减乘除混合运算

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所属课文：2.13 有理数的混合运算

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2019-06-27 15:21:00

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学校：绵阳市第十一中学

2.13 有理数的混合运算教案3

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关键词：2.13 有理数的混合运算教案3

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教学设计

课题：

有理数的加减乘除混合运算（1）

主备人：宋小玲

一、教学目标：

1.学会有理数的加减乘除混合运算的计算步骤；

2.熟练利用有理数的加减乘除混合运算法则及运算律进行准确的计算。

3.培养学生的计算能力和观察能力，培养学生做计算题的良好习惯。

二、教学重难点

重点：熟练正确的进行有理数的加减乘除混合运算。

难点：运算律的灵活运用以及每个运算的符号确定。

三、教学过程: （一）学生预习案的评讲

1.回顾我们已经学习的有理数的加法、减法、乘法、除法法则，完成下面的计算：

6311（1）(



)



(



)



(



)

（2）

()(3)(1)35524

6（17）6.86

（3）

.8656.8612

2.预习课本36页，完成下列问题。

（1）有理数的加减乘除混合运算，先

，后

，有括号

（2）检验预习效果：

1842

2759015

135-3--2

42（二）新课引入：

1135-3--2例1 42

115-3--2（2）

24

归纳：有理数的加减乘除混合运算顺序，先乘除，后加减，有括号的先算括号内的。同级运算从左向右进行。

（三）实战演练

111131练习：（1）





(



)



(



)

(2) 5()(1)6232114

(四)应用迁移，巩固提高

111（2）-

1116045

-例2 （1）4560

111-4560

归纳知识：如计算

不应先计算括号内的数，而是运用分配律进行简化运算。

12251111()()练习：（1）

（2）

[()]67342105735

（五）学生总结本节课的收获，教师进行补充，总结。

四、布置作业（当堂检测）：有理数的加减乘除混合运算（检测案）

五、课后反思

关于本教案的常见问题

Q：2.13 有理数的混合运算教案3是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《2.13 有理数的混合运算》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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2.13 有理数的混合运算教案3