9 黄山奇石教学目标

黄山奇石

一、回顾课文。

1.这节课继续学习(齐读)——黄山奇石

2.通过上节课的学习,你知道为什么把黄山的石头称为“奇石”吗?课文中有一个词语告诉了我们黄山的石头被称为奇石的原因。(奇形怪状),谁能用“因为……所以”把黄山的石头被称为奇石的原因说一说?那文中的哪句话能概括出黄山奇石的特点呢?(出示第一段话)我们一起读一读。

二、品读课文,体悟不同写法。

1.黄山的奇松、怪石、云海、温泉是闻名中外,而黄山奇石,更为突出,所以文中用了“尤其”一词,看到这个词,你还想到了哪个词?(特别)好,请你来读一读这句话,突出怪石的有趣。

2.这一自然段还告诉我们什么重要的信息?

地理位置(出示地图)、它的名气很大(闻名中外),看到闻名中外,你还想到哪些词?谁来读好这句话?(是呀,黄山风景区闻名中外,尤其是那些奇形怪状的岩石更为有趣,我们一起读好这段话)

3.黄山的石头到底奇在哪儿呢?课文向我们介绍了哪几块奇石呢?请小朋友们自由读读课文的2——6自然段,用笔圈出奇石的名字,在重点描写的奇石旁画上★。

4.课文向我们介绍了哪几种奇石?仙桃石、猴子观海、仙人指路、金鸡叫天都、天狗望月、狮子抢球、仙女弹琴。

5.你认为哪块石头最奇特?和你的同桌说说你的想法。

仙桃石:奇在哪儿?奇在像桃子,奇在刚好落在石盘上,奇在“飞”“落”把石头写活了,仿佛这个桃子也被黄山秀丽神奇的景色所吸引,特意从天上飞下来的。请你来读一读,读出仙桃石的奇。多神奇的一块石头呀!

(好,我们一起来读一读这段话)

猴子观海:从哪些词语让你感受到猴子观海的奇特?(动作描写很细

致,抓住了他形态的奇特)有哪些动词?从这些动作中你感受到了什么?(猴子观海非常的专注)

(1)从哪个词看出他观海很认真?(一动不动)猴子本性是特别爱动的,可他为什么一动不动?是什么吸引了它?(翻滚的云海)翻滚的云海是什么样子的呢?我们一起去看一看。(播放视频)

(2)谁来说说你看过的云海的感受?(波浪滔滔,波涛滚滚,似烟如雾,披着轻纱、仿佛仙境一般)怪不得猴子在这么陡峭的山峰上一动不动,它是看得入迷了。

(3)此时得猴子望着翻滚得云海会想什么呢?(你走进了猴子的内心,你来读)?谁来读一读描写猴子观海样子的句子?(看得多专注啊!

真是有趣极了)我们一起读。好!我们一起读一读这段话,感受猴子观海的有趣!

通过这些词使我们看到了奇石不仅像猴子,连它的胳膊和腿都那么清楚,那么逼真,这真是大自然得鬼斧神工啊!

(4)我们在学习“仙桃石”和“猴子观海”这两个自然段时,分别抓住了句中的关键词来感受他们的奇特。那么课文又是如何介绍“仙人指路“和”

金鸡叫天都“的呢?

仙人指路:奇在哪儿?奇在动作。

(1)“站、伸、指”使得仙人的形象更加生动。将奇石的特点描绘的惟妙惟肖,突出了石头的有趣。

(2)如果你到黄山游玩,山路一转,突然看到远处高高的山峰上有一块这样的石头,你会觉得怎么样?(神奇,上去看个究竟),用你现在的感觉,看着眼前的景象,读一读这段话。读出这块石头的奇特。(3)假如你是山中的仙人,会对游客说些什么呢?谢谢各位小仙人,听了大家的介绍,看出你们对黄山奇石的喜爱,我们一起读好这段话。

金鸡叫天都:奇在哪儿?

(1)奇在动作,还奇在从声音的角度来写石头的特点,(好,请你来读)这句话把金鸡叫天都写得栩栩如生。好,我们一起把这块石

头的奇特有趣读出来。

(5)文章的2—5自然段具体向我们介绍了仙桃石、猴子观海、仙人指路、金鸡叫天都,这四块石头名字的由来。下面我们比较一下,这四种石头在写作顺序上有什么不同?(“仙桃石”是先写……,“猴子观海”

是先写……)这样写有什么好处呢?这样写让我们读起来更有趣。(6)黄山的奇石真有趣呀,可惜像“天狗望月、狮子抢球、仙女弹琴”等等就没有具体介绍了,你能学着书中介绍仙桃石、猴子观海、仙人指路、金鸡叫天都的方法,用有趣的语言给大家介绍一下吗?选择一块石头,先介绍给桌听一听。

(一条雪白的天狗蹲在山头,呆呆地望着银盘似的月亮,他在想,我怎么把它吃掉呢)(一位漂亮的仙女,端坐在巨石上,聚精会神地弹奏着一首美妙的乐曲。)多有趣的……

(7)这几块奇石被大家介绍得那样奇特有趣,黄山上还有很多叫不出名的奇形怪状的岩石,正等着大家去给他们起名字呢!(出示图片)分小组选择喜欢的图片,然后讨论怎么说。

(8)这么多奇形怪状的石头,难怪作者发出了这样的感概(齐读):(出示)那里景色秀丽神奇,尤其是那些怪石,有趣极了。

三、总结提升,激发欲望

记得明代著名的地理学家徐霞客曾经说过这样一句话:“五岳归来不看山,黄山归来不看岳”。可以看出黄山比五岳的景色还要美、还要神奇。如果有机会,一定要去黄山看看秀丽神奇的美景。

四、作业

选择自己喜欢的一两块奇石,介绍给你的爸爸妈妈听。