13 朱德的扁担课件配套优秀教案设计.pdf

摘要：暂无摘要

关键词：13 朱德的扁担课件配套优秀教案设计

正文

《朱德的扁担》第二课时教学设计

宝应县广洋湖镇中心小学王亚平

教学目标:

1、有感情的朗读课文。

2、了解红军革命根据地军民齐心协力、粉碎敌人围剿的历史背景,使学生受到光荣的传统教育。

教学重点:

有感情的朗读课文。

教学难点:

感悟文中所蕴涵的情感。

教学准备:

课前搜集红军革命根据地和与朱德有关资料。

教学过程:

一、复习。

认读生字词语卡片。

二、介绍故事发生的时代背景,介绍朱德,朗读歌谣。

1、学生自主汇报搜集的朱德的资料,教师补充。

2、介绍故事发生的背景。

3、出示歌谣,学生朗读。

自由读,指名读,评读,齐读。

4、过度:

听到这首歌,令人情不自禁想起那流传以久的朱德扁担的故事。

三、感悟课文。

1、出示扁担图片,朱德用这根扁担做什么用呢?

(挑粮上山。)

2、为什么需要挑粮上山呢?

(自由读课文第三自然段,指名读出相关语句,然后用自己的话说一说,全班齐读。)

3、出示朱德挑粮图,说说你看到的朱德。

4、出示句子:

他头戴斗笠,挑着满满一担稻谷和年轻的战士们一起走在崎岖的山1

路上。

(1)学生读句子,说说你理解了什么?

(2)“满满”一词,你从中体会到什么?

5、挑粮上山到底累在哪里?读第三自然段,找一找。

6、战士们为什么要把朱德的扁担藏起来呢?

学生默读第四自然段,指名反馈。学生齐读课文。

7、朱德和战士们是怎样挑粮的呢?

(1)指名朗读。

(2)分组表演挑粮的过程。

(3)自由组合表演。

8、战士们这么做有没有阻止朱德挑粮呢?默读课文,指名反馈。

9、教师小结:

朱德愿意与战士们同甘共苦,这就让大家更加敬爱他。

10.有感情的朗读课文。

四、作业:

把这个故事讲给家里人听。

13 朱德的扁担课件配套优秀教案设计