11 狐狸和乌鸦优秀教学设计｜教案在线预览

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《狐狸和乌鸦》第二课时城西明德小学杨丽娟目标:1.正确的朗读课文,理解课文内容。2.分角色朗读课文,体会狐狸和乌鸦的性格特点。3.狐狸想象,续编故事。重难点:分角色朗读课文,体会人物的内心。懂得喜欢听奉承话容易上当受骗的道理。流程:一、复习字词,揭示目标1.同学们,这节课我们继续学习寓言故事《狐狸和

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所属课文：11 狐狸和乌鸦

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2018-04-27 19:20:00

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学校：陵川县崇文镇西关小学

11 狐狸和乌鸦优秀教学设计

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2018-04-27 19:20:00

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关键词：11 狐狸和乌鸦优秀教学设计

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《狐狸和乌鸦》第二课时

城西明德小学杨丽娟目标:

1.正确的朗读课文,理解课文内容。

2.分角色朗读课文,体会狐狸和乌鸦的性格特点。

3.狐狸想象,续编故事。

重难点:

分角色朗读课文,体会人物的内心。

懂得喜欢听奉承话容易上当受骗的道理。

流程:

一、复习字词,揭示目标

1.同学们,这节课我们继续学习寓言故事《狐狸和乌鸦》。

(板书课题,齐读课题。)

2.今天,老师将两位主人公也请到了我们教室,让我们一起把它们请出来。(出示狐狸和乌鸦图)它们给你留下了怎样的印象呢?(生谈印象)

3.复习词语,加动作演一演。

4.师:同学们演的真棒,相信接下来的朗读会更出色。让我们一起捧起书大声朗读课文吧,不过老师有一个小要求:读完后用一句话说说课文讲了一件什么事?(根据回答,补充板书)

二、尽情朗读,自主学习

过渡:乌鸦嘴里叼着一片肉,却被狐狸叼走了,你心中有什么疑

问吗?(出示导学任务二)

1.自由朗读课文2-5自然段,分别找出表示狐狸和乌鸦性格特点的语句。

2.小组内分角色朗读课文,注意抓住表示狐狸和乌鸦特征的词语,将形象演一演。

三、展示交流,尽情朗读

1.请一组学生朗读对话,其他小组评一评。

2.指导朗读每次对话。

你觉得他们小组的同学读得怎么样?(狐狸说的话一次比一次好听,声音应该更甜美;狐狸在每次说话之前都有一个动作,这一动作表现了狐狸的狡猾和工于心计,在朗读时应加上动作。)大家说的这么好,哪位同学能模仿着狐狸的样子,来读一读狐狸的话呢?又有那位同学来当乌鸦呢?

乌鸦在这一系列的对话中,没有吭一生气,它的心理是怎么想的呢?

3.戴头饰演一演故事。

四、续编结局,情感升华。

肉就这样被狐狸骗走了,乌鸦心里很懊悔,这时一只小乌鸦飞到了老乌鸦的身边,老乌鸦不由自主的对小乌鸦说……会说些什么呢? (请同学们自由发挥,点明喜欢听奉承话容易上当受骗的道理。)五、课堂总结,推广阅读

1.故事虽短,却寓意深刻,像这样的小故事还有很多,收集在

《伊索寓言》中,希望同学们能从故事中明白道理,做生活中的聪明人,智慧人。

2.练一练。一天,乌鸦又找到一块肉,并且再次与狐狸相遇。这一次乌鸦还会上当吗?发挥你的想象,编一编故事。

关于本教案的常见问题

Q：11 狐狸和乌鸦优秀教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《11 狐狸和乌鸦》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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