小小图书馆第二课时教案是什么类型的资料？

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小小图书馆第二课时教案｜教案在线预览

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关键词：小小图书馆第二课时教案

正文

《小小图书馆》教学设计

教学目标:

1、借助数线和计数器,探索并掌握三位数减法的计算方法,经历与他人交流计算方法的过程,理解多位数减法的计算道理,并能正确计算

2、能结合具体情景,提出三位数减法问题,发展提出问题和解决问题的意识和能力,进一步体会减法计算与现实生活的联系

教学重难点:掌握三位数减法的计算方法,并能正确、熟练地进行计算教学准备:课件、计数器、尺子、学习记录单

教学过程

一、情景导入

今天老师带你们去小小图书馆参观,瞧!好多书啊!还有好多爱看书的小朋友,在图书馆要保持安静,做个文明的小读者。我们去管理员那里看看图书馆的藏书情况吧。

二、探索新知

谁能说说从表中你发现了哪些数学信息?

生:故事书239本,连环画118本,科技书57本

表扬:同学们观察得真仔细,发现了不少有价值的信息

你能根据表格中的数学数学信息提一个减法问题吗?

(生:1、故事书比连环画多多少本?

2、连环画比故事书少多少本?

3、科技书比连环画少多少本?

4、连环画比科技书多多少本?

5、故事书比科技书多多少本?

6、科技书比故事书少多少本?)

表扬:非常了不起,你们会根据表格提出很多有价值的数学问题

现在我们先来解决“故事书比连环画多多少本?”

这个问题怎么列式?(生:239-118)

239-118怎样计算呢?选择一种你喜欢的方法来计算把!(师提示:在算之前老师提示大家可以用我们学过的画数线,画计数器,也可以用竖式解决今天的问题,写在记录单上)

谁能说说你的想法

生:1.画数线的方法......

2.用画计数器的方法......

3.竖式计算……

竖式计算要注意什么(相同数位对齐)

接下来我们来解决下一个问题“科技书比连环画少多少本?”

学生说老师当记录员

生:1.画数线的方法

你可以结合口算说说画的思考过程吗?

生:先标出118,把57拆成50和7,118-50=68,68-7=61.

2.用画计数器的方法

先在百位和十位画一个珠子,个位画8个珠子,各位圈起来7个珠子去掉,十位1个珠子不够要向百位借一个珠子,这时十位就有11个珠子了,在圈起来5个珠子去掉,118-57就是61.

表扬说的非常的清楚

3.竖式计算十位上不够减要向百位借1当十

请同学们观察这两个竖式有什么不同?

生:一个不够减需要借一当十

强调哪一位不够减,向前一位借1.

请同学们思考算式“239-57”能解决的问题,并算一算。把你的想法和同桌分享分享

239表示什么?(故事书)57表示什么?(科技书)

生:故事书比科技书多多少本?

科技书比故事书少多少本?

在竖式计算减法时要注意什么?(相同数位对齐,从各位减起不够减要向前一位借一当十)

三、练习巩固

1森林医生

2.画一画

四、课堂小结

今天你在小小图书馆中学会了什么数学知识呢?

生:可以通过画数线,画计数器和列竖式解决问题

学会减法竖式计算哪一位不够减要向前一位借一当十

……

今天你们在小小图书馆中学到了不少知识,在课后你们要多看课外书,会学到更多的知识。

五、板书设计

小小图书馆

哪一位不够减向前一位借一当十

资料摘要

小小图书馆第二课时教案

小小图书馆第二课时教案

正文

文档信息

作者信息

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配套课件

小小图书馆PPT课件和主要内容及教案内容

小小图书馆PPT课件和教案评析(共2页)

小小图书馆教案PPT课件(共7页)

小小图书馆PPT课件和教学设计(第二课时)(共3页)

小小图书馆优秀课件(共6页)

小小图书馆PPT课件和优质课教学设计(共1页)

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关于本教案的常见问题

Q：小小图书馆第二课时教案是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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