24时记时法PPT配套优秀教学设计内容｜教案在线预览

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24时计时法教学目标:1.知道一天是24小时,能用“24时记时法”和“普通记时法”表示一天中的某一时刻,并能正确进行两种记时法之间的转换。 2.通过自主探索、合作交流,是学生经历24时记时法的认识过程,进一步培养观察、比较、归纳能力,增强探究意识。3.是学生在认识24记时法的过程中,体会24时

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所属课文：24时记时法

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2018-05-14 00:25:00

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学校：滨海县第二实验小学

24时记时法PPT配套优秀教学设计内容

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正文

24时计时法

教学目标:

1.知道一天是24小时,能用“24时记时法”和“普通记时法”表示一天中的某一时刻,并能正确进行两种记时法之间的转换。 2.通过自主探索、合作交流,是学生经历24时记时法的认识过程,进一步培养观察、比较、归纳能力,增强探究意识。

3.是学生在认识24记时法的过程中,体会24时记时法在生活中得广泛应用,进一步增强时间观念,体会合理安排时间的重要性。

教学重点:会用24时计时法表示时刻。

教学难点:理解和发现普通计时法和24时计时法之间的联系与区别,并能正确进行互换。

教学准备:课件

教学过程:

一、创设情境

1.出示教材第51页例3的节目预告表。

提问:这是中央电视台少儿频道的节目预告表,你从中知道了什么? (学生自由发言)追问:怎么会有14:00呢?

引导学生明确:这里用的是24时计时法。

2.课件演示钟表。

提问:一天有24小时,那么新的一天是从哪个时刻开始的呢?(此时引导学生回想春晚倒计时)学生口述晚上12时。(此刻时针分针都指向12)学生小组合作用手里的钟播出一天的24个小时,随后请一

个同学上前展示,让学生感受到一天钟面上的时针转动了两圈。二、探究新知

1.介绍24时计时法

刚才看着钟面,我们感受了一天24小时的快速走动。老师有个疑问:钟面上只有12个数呀,它怎么能表示出一天的24小时的呢? (结合彩条,让学生看清走了2个12,是2圈)

2.24时计时法和普通计时法的关系。

(1)出示三幅图片,你能在时间条上指出三幅图对应的时刻?谁想来画箭头?(让学生读出钟面时刻和在彩带上找到相应的24时计时法表示的时刻)

(2)课件演示钟表

提问:24时计时法和普通计时法有什么区别和联系?

引导学生明确:(1)24时计时法表示时刻时,这个时刻从0时起过了几个小时,就直接说几时;而普通计时法为了区别两个不同的时刻,要在时间前面加上凌晨、早上、下午、晚上等词。(2)中午12时之前表示的时刻相同,一时之后,表示的时刻相差12小时。三、反馈完善

课件展示,其中在讲解第三题后让学生小组合作举例说说24时记时法在生活中应用。

四、反思总结

通过本课的学习,你有什么收获?还有哪些疑问?

关于本教案的常见问题

Q：24时记时法PPT配套优秀教学设计内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《24时记时法》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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