13 海洋——21世纪的希望板书设计及设计说明

《海洋——21世纪的希望》教学设计(第一课时)作者单位:涟水县河网中心小学

作者姓名:侍玉生

邮政编码:223403

【课题】13 海洋——21世纪的希望(小学语文六年级)

【教材简解】

《海洋——21世纪的希望》是一篇有关海洋的说明文,同时也是一篇很好的渗透环保教育的课文。文章运用通俗易懂的语言介绍了海洋知识,阐述了海洋与人类社会有着密切的关系,随着科学技术的发展,人类正迎来开发、利用海洋的新时代,海洋将成为人类21世纪的新希望。为什么说“海洋是人类21世纪的希望”是本文理解的重点。课文首先阐明了海洋与人类有着密切关系,接着提出了人类正迎来开发、利用海洋的新时代,最后从矿产资源、高蛋白食品、水力发电、淡化海水、建海底城市等方面一一说明了人类利用海洋的现状及设想。全文结构清晰,要点明确,语言生动准确,对于六年级的学生来讲,课文内容不难理解。

【目标预设】

1.学会5个生字,理解由生字组成的词语。会用“由于”造句。

2.阅读课文第1-3自然段,借助课文具体的语言材料,了解海洋与人类社会的密切关系,认识保护生态环境的重要性。激发学生热爱大自然,热爱科学的情感。

3.借助文中语句,体会引号的用法。

4.正确、流利、有感情地朗读课文,并在此基础上,领悟“人类正在迎来开发海洋、利用海洋的新时代”一句在文章中的作用。

【重点、难点】

教学重点:正确流利地朗读课文,阅读理解第一部分课文,了解海洋与人类社会的密切关系,认识保护生态环境的重要性。

教学难点:通过搜集课外资料进一步体会海洋与人类之间的密切关系。品读感悟海洋与人类的密切关系。

【设计理念】

1.全面提高学生语文素养。新课标指出:阅读教学要体现读写结合,引导学生读中悟写,以写促读,这有助于读书能力的均衡发展。

2.学生是学习的主人,而教师是引导者、组织者、参与者。借助课文内容,给学生搭建了表达的平台,让学生在表达中感受大海与人类密切的关系。概括是一种重要的思维方式,概括能力是阅读水平的标志。考虑到课堂上如果让学生一下子说出课文的主要内容可能难度较大,不如先鼓励学生一句、两句的说,再引导他们串句成段,这样学生参与的积极性会更高。

3. 用教材,而不是教教材。本文是一篇典型的说明文,但如果教学仅停留在对于内容及一些科学常识的理解上,显然就忽略了语文学科的性质。本课时的教学,我仍抓住“朗读”这一最基本的学习活动,强化学生与文本之间的对话与交流,采用多种教学手段创设情境,鼓励阅读,激发想象,启迪情感,以增强学生的个性体验,领悟文本的熏陶和教育意义。

【设计思路】

以“海洋”为话题,谈海洋导入新课→初读课文,接触感知海洋,理清课文脉络→精读课文第一部分,领悟海洋与人类的关系→深入了解,写出你想对海洋说的话→指导书写生字。

【教学过程】

一、问题激趣,导入新课:

1.提问:你亲眼见过海洋,了解海洋吗?海洋与我们人类有哪些密切的关系?

2.(请大家看宇航员拍到的地球照片)茫茫宇宙中的地球给你留下什么印象?生说完后,师投影出示:地球是茫茫宇宙中的一颗美丽的蓝色“水球”。讨论:这里的“水球”为什么加引号?

3.揭题、板书课题,读题:

海洋——21世纪的希望

4.质疑:破折号的作用?为什么说海洋是人类“21世纪的希望”?

二、初读课文,学习生字词,理清脉络:

1.生自由读课文

(出示课件)要求:读正确、读通顺,理解生词。

2.学习生字词:

(1)读准字音

(2)识记生字

(3)理解词义:

回眸:眸:指眼睛。是回过头来看的意思。

敬畏:又敬重又害怕。

匮乏:缺乏、贫乏的意思。

慷慨:本课指很大方,不吝惜的意思。

低廉:(价钱)低,便宜。

威胁:用威力逼迫、恫吓使人屈服。

望洋兴叹:本课指在伟大的事物面前感叹自己的渺小。今多比喻要做一件事而力量不够,感到无可奈何。

3.多形式分自然段读课文(要求:正确、流利)

4.理清课文脉络:

全文可分几部分?哪部分写海洋是21世纪的希望?

(1)生读文分段,做好记号,写一写大意。

(2)交流分段及段意

三、精读训练,阅读第一部分:

1.找出这一段中的中心句:

(出示:人与海洋的关系非常密切。)

2.课文通过哪些方面来写海洋与人类关系密切的?

(读一读,画出有关语句)

3.交流:(出示课件)

(1)“海洋给人类提供了……食盐。”

说说对这句话的理解(热爱海洋)

(2)“但是,海洋发起脾气来,……给人类带来可怕的灾难。”

说说你对这句话的理解(敬畏海洋)

4.师生接读第一段:

生说说对“喜怒无常”和“望洋兴叹”的理解。

5.师小结:人类与海洋的关系十分密切,千百年来,面对喜怒无常的海洋,人们既爱又敬畏。不过,随着21世纪的到来,人类已不用再“望洋兴叹”了!是什么原因呢?我们下节课一起学习。

四、写出你想对海洋说的话。

1.海洋给你怎样的印象?写几句话表达你的看法。

2.交流展示。师高度评价,激励学生兴趣。

五、指导书写生字。

1.指导书写“蕴”。生说其它生字书写注意点,师适时指点、评价、鼓励。

2.完成描红本。提醒写字姿势。

3.展示、评比。

六、作业(投影出示)

1.朗读课文给同学或家长听。

2.抄写生词。

3.完成《补充习题》一、二题。

4.搜集跟海洋有关的诗句或词语。

【板书设计】