三位数除以一位数（商是三位数）教学目标设计.pdf

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关键词：三位数除以一位数…教学目标设计

教学目标:

使学生知道有余数除法的含义,让学生体会有余数除法的实际背景。

教学重点:

知道有余数的除法的含义,来自生活中。

教学过程:

一、复习乘法口诀。

二、结合生活情况让学生体会有余数除法的实际背景。

1、教学P49的主题图。

(1)让学生独立观察教材P49上的情境图。思考问题:

A、这幅画面是什么地方?

B、你发现了画面中有什么活动内容?(按顺序)

(2)在小组中互相说一说自己观察到了什么内容?你想到了什么?

(3)各组代表汇报,教师板书学生汇报的数据。

A、这是某个校园里的活动情景图。从图中发现了教学大楼前面的两树之间都插着4面不同颜色的旗子,升旗台上也飘着一面国旗。

B、运动场上每4人一组小朋友在跳绳。

C、篮球场上每5人一组准备打篮球比赛。

D、板报下面摆的花是每3盆摆一组,旁边还有很多盆花。

(4)根据上面的信息,你能提出用除法计算的问题吗?分小组讨论。

(5)学生汇报交流。

2、感知生活中处处有除法。

(1)师:以上这些活动,你们在哪里见过或自己亲身参加过呢?

(2)生自由回答。

3、体会生活中的数学问题。

(1)师:除了以上这些数学问题,你们谁还能提出其他的数学问题,并且使用除法计算的?

(2)生汇报交流。

三、实践应用。

1、大家来圈△,一共有15个△。

(1)每份3个,共几份?

(2)每份4个,共几份?还多几个?

(3)每根5个,共几份?

(4)每份6个,共几份?还多几个?

三位数除以一位数（商是三位数）教学目标设计