练习4优秀获奖教案

练习四教学设计

第一课时

教学目标:

1、能正确书写汉字的数字的大小写,会填写汇款单。

2、能在帮助别人的过程中感受到快乐。

教学过程:

一、观察导入

1、请小朋友拿出你带来的人民币。谁来告诉我你带来的人民币的面值是多少?

2、你是怎么知道的?

3、大家都很聪明,其实人民币上除了阿拉伯数字外,还有另一种书写方式。(投影出示)

4、汉字的数字有两种写法,一种是小写,我们在一年级就学过了。另一种就是我们今天要学的大写。

二、认识数字的大写

1、请小朋友对照小写认一认对应的数字的大写,想一想你有什么好办法记住他们?可以是记一个,也可以是几个。

2、大家交流了各自的好办法,现在请你们拿出铅笔认真地描红。

三、学习汇款单

1、小黑熊最近遇到了一件麻烦事,他要到银行里汇款,可是汇款单上一定要填大写,可是小黑熊还没有学过呢!你们愿意帮助他吗?

2、小黑熊准备了588元,该怎样写呢?

3、学生练写,指名板演。

4、交流,纠正错误的书写。

5、现在我们可以开始填写汇款单了。小黑熊要寄给谁呀?为什么要寄给他们呢?请你到书中去寻找答案吧!

6、交流,投影出汇款单,在老师的帮助下一起完成汇款单的填写。

7、小结:在大家的帮助下,小黑熊的一片心意很快就能送到大熊猫的家乡,让我们共同祝愿可爱的大熊猫健康快乐!

8、学生送上自己祝福的话语。

四、布置作业

1、写出以下数字的大写:245 879 1304

2、想象大熊猫收到小黑熊心意之后的表现,说一说,写一写。

教学目标:

1、写好铅笔字。

2、读背四个成语和两段名人语录。

教学过程:

一、复习巩固

1、谈话交流:在上节课的学习中,你们学到了什么本领?

2、开火车认读数字的大写。

二、读背成语。

1、小朋友还记得《小鹰学飞》的故事吗?

2、学了这则故事,你懂得了一个什么道理?

3、是啊,学无止境。小鹰虽然已经飞得很高,但在白云的上面还有几只鹰在盘旋。这真是“人外有人,天外有天。”只有不断努力,一往无前,才能更上一层楼。

4、出示成语。学生认读,指名读,开火车读。

5、师生合作背一背。

三、读背名言。

1、除了《小鹰学飞》,我们在这一单元还学了几则童话故事,你们还记得吗?

2、学生复述《狐狸和乌鸦》、《狼和小羊》主要内容。

3、大家学习课文非常认真,老师送给你们两句话。

4、出示两段名人语录,学生自由读,同桌互读,指名读,齐读。

5、现在请你们想想根据刚才两个小故事的主要内容,这两句话分别奖给谁更合适?

6、教师小结:对呀!乌鸦听信了狐狸的花言巧语,被骗走了肉。难怪莎士比亚说……善良的小样不断地与狼讲道理,可是最终还是被吃掉了,因为小羊不知道……(学生齐背)

四、写好铅笔字,

1、出示三个字,说说这三个字在结构上有什么相同之处吗?

2、学生观察交流。

3、在书写时有什么需要提醒大家?

4、学生书写。

五、作业

1、完成习字册和练习册上的内容。

2、抄写4个成语和两段名人语录。

教学目标:

1、知道买文具时怎样与售货员交流,买到自己需要的文具。

2、学会买文具时与售货员正确对话。

教学过程:

1、观察画面,明确要求:

(1)图上画了谁在干什么?

(2)你到超市去买过东西吗?你是怎么对售货员说的?买到你需要的东西了吗?

2、创设情景,尝试练习:

(1)模拟情景:我们学校的小雏鹰超市,今天在我们班开张营业了。这儿的文具品种很多,价廉物美,哪位同学需要来买文具?

(2)师生合作表演:请两位同学扮演顾客,大家看谁会买文具?

(3)评议要点:一是自己要买什么文具,买多少说清楚了吗?二是问好、选物、问价、付钱、告别的过程是否完整?

(4)学生合作表演:请两位学生做售货员、两位学生做顾客,看看他们买文具的时候会怎么说?

(5)第二次评议要点:一是有没有表达清楚自己的意思;二是选文具时要注意哪些内容(实用是前提);三是如果买文具时发现质量问题应该怎么办。3、举一反三,深化训练:

(1)男生先做售货员,女生做顾客,看看哪些同学能买到自己满意的文具,注意表达要清楚。

(2)角色互换,买文具。

(3)从刚才买文具的过程中,你有哪些收获?或者哪些建议要向同学们说? 4、总结提高,课外延伸:

(1)小朋友们,只要我们有礼貌,想买什么、买多少对售货员说清楚,记住拿好发票和零钱,遇到问题想办法解决,老师相信你们一定能买到自己满意的文具。

(2)布置学生利用课余时间到超市购买自己需要的文具。