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认识几分之一教学实录｜教案在线预览

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关键词：认识几分之一教学实录

正文

认识一个物体的几分之一

学习内容：教科书第87-89页例1，例2，以及随后的试一试和想想做做。

学习目标：

1．使学生知道把一个物体或一个图形平均分成几份，每份都可以用几分之一表示，理解几分之一的含义；知道分数各部分的名称，能正确读写分数。

2．借助等分的操作活动，使学生通过观察、辨析、比较、联想以及表述等活动，感受分数的意义，以及分数所表示的整体与部分的关系。

学习重点：在具体活动中，使学生初步认识分数“几分之一”的意义。

学习难点：理解分数的意义，并使学生体会到分的是谁，就是谁的几分之一。教具准备：课件、投影、图形教具。

学具准备：图形（圆、正方形、长方形）。

板书设计：认识一个物体的几分之一

学习过程：

一、沟通学习

1．出示情境图，同学们认真观察图片（喜羊羊和懒羊羊）

森林马上要召开运动会，村长打算派喜洋洋和懒洋洋去参加比赛，现在要给他们分一些食物，你能帮帮他吗？

2．理解平均分。

【互学】（1）

互学方法：相互说一说。

【展学】

展学表达：喜洋洋和懒洋洋分的食物要同样多。

展学目标：人人都知道平均分的含义。

可我知道懒羊羊特贪吃，分给他三个苹果行吗？（不行，不公平）

这种公平的分法在我们数学里叫什么？（平均分）

板书：平均分

把2瓶矿泉水平均分给他们，每人分得几瓶? (1瓶)蛋糕呢？（半个）

板书：2、1、半个

“半个”

能用数表示吗？（1） 2

【互学】（2）

互学方法：相互说一说。

【展学】

展学表达：苹果一人两个，矿泉水一人一瓶，蛋糕一人半块。

展学目标：人人理解平均分的意思。

3．揭示课题。

1是什么数你们知道吗？（分数） 2

小结：当分的结果不能用整数表示时，就产生了一个新的数——分数，今天这节课我们就一起认识分数。

板书：分数的初步认识

．结合直观演示图，初步感知1所表示的意义。 2

“半个”可以用11表示，

到底表示什么？ 22

学生边说黑板边演示分的过程。

边说边比划一下是怎么分的？

把一个蛋糕平均分成2份，每份是这个蛋糕的二分之一。

同桌之间再说一说什么是1。

你能结合生活举一个可以用

二、探究学习 1表示的例子吗？ 2

介绍分数各部分的名称、读法。

知道了1表示什么，再来看一看他怎么写。 2

【互学】（3）

互学方法：相互说。

【展学】

展学表达：横线……分数线， 2……分母， 1……分子。读作：二分之一。展学目标：人人过关。

三、达标学习

．找到活动纸的1。 2

（圆形、长方形、正方形、三角形等）

活动要求：任选一张纸，先折一折，并用阴影表示出这张纸的

(2)学生操作，教师巡视指导。

同桌之间说一说你折的1。 21。 2

我把（）平均分成（）份，阴影部分是它的（）。

2．展示，你有什么疑问吗？

阴影各不相同，有大有小，都能用1表示? 2

请你先和小组内的同学说一说你的想法。

【互学】（4）

互学方法：相互检查。

【展学】

展学表达：不管怎样对折，只要把这张纸平均分成2份，每份都是它的二分之一展学目标：人人达标

学生交流后小结：虽然折法不同，阴影的大小也不同，但都表示把这个图形平均分成了2

份，所以每份都是它的

四、拓展学习

用正方形纸表示

【互学】（4）

互学方法：相互说一说。

【展学】

展学表达：不管怎样对折，只要把这张纸平均分成4份，每份都是它的四分之一展学目标：人人达标

1。 21。 4

资料摘要

认识几分之一教学实录

认识几分之一教学实录

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