小小图书馆教学设计范文

北师大版小学二年级数学下册《小小图书馆》教学设计

西电科大附中太白校区小学部

执教者:董西华 2018年4月18日QQ:905491232

电话:13689284238

《小小图书馆》

教学内容:课本P49-------P50

教学目标:

1、借助数线和计数器,探索并掌握三位数减法的计算方法,经历与他人交流计算方法的过程,理解多位数减法的计算道理,并能正确计算。

2、能结合具体情境,提出三位数减法问题,进一步体会减法计算与现实生活的联系。

教学重点:探索并掌握三位数减法(退位减法)的竖式计算方法,并能正确计算。

教学难点:能结合具体情境提出问题,并能运用所学知识解决一些简单的实际问题。

教学准备投影、课件课前三分钟

一、创设情境,导入新课

1、师:课件出示第一幅图,同学们看这是什么地方?目前藏书464万余册。

生:陕西省图书馆。

师:这是目前陕西省最大的图书馆,你们去过吗?

生:有的同学去过,有的同学没去过。

2、师:课件出示第二幅图,这是什么地方?目前藏书100万册,你们去过吗?

3、今天老师带领大家一起走进我们学校的小小图书馆,板书:《小小图书馆》

二、新课:

一、出示“小小图书馆”主题图。让学生仔细观察,说说发现了哪些数学信息。

生1:我发现了故事书有239本,连环画有118本,科技书有57本。

生2:我发现故事书最多,科技书最少。

师:你能提出哪些减法问题?

生3;故事书比连环画多多少本?

生4:科技书比连环画少多少本?

生5:连环画比科技书多多少本?

…………

二、自主探究,解决问题。

1、问题一:故事书比连环画多多少本?

①法一:根据算式“239-118”,估计得数。(说出自己是如何估计的)

让学生讲一讲自己的算理。

②法二:画数线。先用239-100=139,再用139-10=129,最后用129-8=121

③法三:利用计数器算。现在计数器上拨珠表示239,百位上拨2个珠子,十位上拨3个珠子,个位上拨9个珠子;

相减的时候,从个位上去掉8个珠子还剩1个珠子,十位上去掉1个珠子还剩2个珠子,百位上去掉1个珠子还剩1个珠子,这样剩下121个珠子。

④法四:列竖式。

2 3 9

_1 1 8

------------------

1 2 1

注意:列竖式时要注意1、相同数位对齐。2、从个位减起。

师:大家认为以上4种方法哪种方法简便?

生;第4种列竖式简便。

师:那大家以后就用列竖式来计算比较方便。

⑤问题二:科技书比连环画少多少本?

怎么列算式,小组讨论,交流计算方法。

118—57=

①画数线。

②借助计数器计算。

③列竖式计算。

1 1 8

— 5 7

————————

6 1

(重点强调:十位上1减8不够减怎么办?向百位借1当十)

注意:1、相同数位对齐。2、从个位减起。3、哪一位不够减向前一位借一当十三、巩固练习。

1、完成第1题,用数线的方法计算。

2、第2题。让4名学生上黑板列竖式,教师巡视,下面学生判断对错,并订正。

3、第3题。完成填空,用整十数加减整十数的方法计算。

4、第4题。(1)先估算,再计算。

144+128=272(米)

答:长颈鹿从家经商场到学校走的近,要走272米。

(2)213+144=357(米)

230+128=358(米)

357<358 358—357=1(米)

答:小猴从家经长颈鹿家到商场比从小猴家经学校到商场近,近1米。

5、第5题。

让学生读题,理解题意,讨论后淘气说得对。

四、轻松时刻。

让学生欣赏读书郎视频。

五、说说你有什么收获?

六、作业:

回家完成4道三位数退位减法列竖式。

板书设计 ： 小小图书馆

（1）故事书比连环画多多少本？(2)科技书比连环画少多少本？ 239-118=121（本） 118—57=61（本） 2 3 9 1 1 8

_ 1 1 8 — 5 7

------------------

1 2 1 6 1

答：故事书比连环画多121本。

———————— 答：科技书比连环画少61本。