6 半截蜡烛获奖说课稿

半截蜡烛第一课时

一、谈话导入

1、同学们,第二单元的主题是正义必胜,有三篇课文。分别是《卢沟桥烽火》、《半截蜡烛》、《聂将军与日本小姑娘》,它们都与战争有关。卢沟桥烽火按照时间顺序为我们展现了守桥官兵浴血奋战的感人画面。谁能根据提示,回顾一下课文主要内容。

课件出示: 1937年7月7日

第二天凌晨

当天晚上

卢沟桥事变的第二天

师评价:看来你对上节课学到的知识掌握得不错。

2、提到战争,出现在脑海中的一个词就是残酷,因为战争,许多人流离失所,背井离乡,甚至家破人亡。请同学们自己读一读这些资料,初步了解第二次世界大战。

自读资料:1939-1945年期间,德、意、日法西斯国家发动了人类历史上空前的世界大战,这就是第二次世界大战。第二次世界大战的战火燃遍欧、亚、非三大洲和大西洋、太平洋和印度洋的广大地区。参战兵力超过一亿人,20亿以上的人卷入战争。大约九千万士兵和平民伤亡,三千万人流离失所。其空前的广度、深度和烈度,成为人类战争史上的一次大革命。1940年5月,在欧洲战场上,德国只用短短的三个星期就闪电般地占领了法国。法国人民把艰苦卓绝的民族解放战争转入地下。不管环境多么恐怖,道路多么遥远,斗争多么艰难,

他们,都不曾放弃。

3、读完这段文字,你有什么想说的?

(课堂上可以畅所欲言,如果你想好了可以举手)

生交流:(1)、第二次世界大战给人类带来了极大的灾难

(2)战争会影响国家和人民

(3)这段文字中的数字可以让我感受到战争的惨烈。

4.通过这段文字,我们都能感受到战争的惨烈。第二次世界大战历时6年,是人类历史上规模最宏大、破坏性最强、伤亡最惨重的一次武装战争。今天我们要学的课文就记录了法国人民不屈的斗争。在这斗争中,就连一向柔弱的妇女和孩子,也带着满腔的仇恨投入了情报传递工作。他们在自己的国土上,用热血谱写了一曲大智大勇的壮歌。5、今天让我们一起走进第六课。跟着老师一起板书课题齐读课题指导书写(注意:截这个字是半包围结构戈字部)

6、读了课题,你想知道什么?

指名说说归纳提炼

从同学们提出的问题都不错,那这节课我们就一起来探讨。这两个问题。

(1)这是怎样的半截蜡烛?

(2)课文围绕半截蜡烛写了一个怎样的故事?

二、初读课文,整体感知

(一)请同学们打开课本,自由朗读课文,结合老师ppt上出示的要求,要做到:

1、读准字音、读通句子。遇到长句子多读几遍。

2、联系上下文理解生字新词的意思

3、尝试解决刚才提出的问题。

这是怎样的半截蜡烛?

课文围绕半截蜡烛写了一个什么样的故事?

(二)老师来检查一下大家的自读情况,出示词语

第一行词语:伯诺德夫人杰克杰奎琳1、我们来看第一行词语,这是一组人名,谁来读好它?

师评价:字音都读准了,字正腔圆非常好,声音很响亮。

我们一起来读好这组词

2、请同学们认真读读课文的第一小节,说一说这三个人物的关系,他们是干什么的?可以默读,也可以读出声音来。

生交流:这三个人物是故事的主角,他们是一家人,为了把德国强盗赶出自己的祖国--法国,都参加了秘密情报的传递工作。

师评价:你真会读书。

3.点红课件:伯诺德夫人是一位家庭妇女,两个幼小的儿女(点红:家庭妇女、幼小、全家三人都)一个家庭妇女带着两个幼小的儿女,看似是一个普通的家庭,却做着这样一份危险的工作,他们是为了什么? ---想把德国强盗赶出自己的祖国。可见他们对祖国的:热爱。

4、师总结:是的,正是出于这拳拳的爱国之心,伯诺德夫人一家三口才参加了秘密情报的传递工作。他们也是参加斗争的战士,只不过这些战士不再是壮年的勇士,而只是一个妇女和两个幼小的孩子。他们是特殊的战士,他们的家就是战场。

5、让我们齐声朗读课文第一小节,感受伯诺德夫人一家三口对祖国的热爱。

6、再来读好这组词,对这三个人物有一个初步的了解。

第二行词语:绝妙从容镇定

1、这行词语谁来读?

2、同学们这些词的意思懂吗?看似很简单,但要真正弄懂词语意思就要把它放入课文中。请同学们先来看第一个词

绝妙

1、出示课文片段请同学们自由朗读这段话,边读边想一想这个词语的意思。

指名说绝妙就是最巧妙。师评价:你说出了词语的意思。

2、这段话中绝妙的主意是什么呢?文中有一个标点提示我们了,你发现了吗?生交流:破折号,(真是火眼金睛,一下子就找到了)破折号在这里的作用就是--解释说明。

3、我们在思考问题时,不仅要关注语言文字,还要关注标点符号。现在谁能来说说,这个绝妙的主意究竟是什么呢?

生交流:把装着情报的小金属管藏在半截蜡烛内,然后把它插在一个烛台上。由于蜡烛摆在显眼的桌子上,反而骗过了前来搜查的德军。

4、伯诺德夫人想了一个绝妙的主意,把情报藏在半截蜡烛里。伯诺德夫人肯定想过很多办法,她曾想过把情报藏在哪儿呢?大家可以想一想,如果你处于这样的环境中,你会把情报藏在哪?为什么呢?生交流:藏在书橱里、鞋底下、壁画里。同学们说了这么多办法,伯诺德夫人肯定也想到了,但她始终放心不下,最终选择将其藏在半截蜡烛内,想逃过德军的搜查。可以说这个主意的是绝妙的。这个主意的绝妙之处还体现在哪?再找一找。

生交流:由于蜡烛摆在显眼的桌子上,反而骗过了前来搜查的德军。

你能不能抓住关键词来说一说你的理解?

生交流:摆在显眼的地方反而不会引起德军的注意力。越是显眼的地方可能就不会引起德国的注意力。

师评价:你说出了这个主意的绝妙之处。

显眼、骗。评价:你用上书本中的话来回答

你能用自己的语言来说,也不错。

5、我们知道,最危险的地方往往就是最安全的地方,对于德军来说,他们搜索的往往是一些隐蔽的地方,他们绝不会想到一个绝密的情报

竟然就放在这样的半截蜡烛,并且还放在了显眼的桌上(点红:显眼)。看来,这真是一个绝妙的主意

6、学到这儿,你能不能说说绝密和绝妙的意思?

生交流:绝密就是最机密,绝妙就是最巧妙。

(师评价:你能准确说出词语的意思

你把这两个词语的意思都说对了

绝妙这个词就体现了伯诺德夫人的智慧。

7、我们一起来读好这句话,感受伯诺德夫人的智慧。

8、文中是这样具体描写伯诺德夫人的:

出示句子:她看着两个脸色苍白的孩子,急忙从厨房取出一盏油灯放在桌上。“瞧,先生们,这盏灯亮些。”说着,轻轻把蜡烛吹熄。一场危机似乎过去了。指名朗读

(1)相机指导:我们常常用瞧来吸引对方的注意力,伯诺德夫人此时就想吸引德国军官的注意力以便吹熄蜡烛。我们要把瞧字读好了。评价:读句子时要注意句子的停顿,再请一位。

(2)你觉得读这段话时,还需要注意什么?/老师发现,你读的时候将亮着重读了,能不能说说为什么呢?

生说:“灯”正是因为替换的东西是灯,“亮”强调油灯比蜡烛亮,这才有机会替换蜡烛。(师评价:朗读时,你能把字背后的内容也读出来,很不错。)

我们再来读好这段话。

9.总结:同学们,刚才,我们抓住绝妙这个词,先理解他本身的意思,在围绕他提出问题,并且放进课文解决问题。我们不但读懂了词,更

了解了课文内容,也感受到了伯诺德夫人的智慧。接下来就用这样的方法读懂从容、镇定这两个词语。

从容

1、从容:通过预习,你知道从容是什么意思?生交流:从容就是不慌不忙,悠闲舒缓。

2、杰克在什么情况下从容地做什么?快速浏览课文,找到答案。

你将杰克从容地做什么说出来了?能不能说说是在怎样的情况下做的呢?中尉快步赶上前,厉声喝道:“你不用蜡烛就不行吗?”一把夺回烛台。孩子是懂事的,他知道,厄运即将到来了。在斗争的最后时刻,他从容地搬回一捆木柴,生了火,默默地坐待着。

3、老师请一位同学再来读一读这段话。你来。你能联系课文说说你对从容的理解吗?

4、师总结:杰克在妈妈和自己的计谋都失败的情况下,为了祖国,为了情报,也为了妈妈和妹妹,他只能故作镇定,从容地搬柴生火,不能引起德国军官的怀疑。

5、让我们带着理解读好这段话,感受杰克的从容。

6、文中也有一处具体描写了杰克,我们一起来读一读

课件出示:大儿子杰克慢慢地站起来,“天真冷。我到柴房去搬些柴来生个火吧。”说着,伸手端起烛台朝门口走去,屋子顿时暗了许多。7、杰克此时做着缓慢的动作,我们在朗读时要有所体现。再来读好这句话。

镇定

1、杰奎琳又是在什么情况下镇定地做什么?指名说(有没有同学补充的)

2、课件出示:突然,小女儿杰奎琳娇声地对德国人说道:“司令官先生,天晚了,楼上黑,我可以拿一盏灯上楼睡觉吗?”少校瞧了瞧这位可爱的小姑娘,说:“当然可以。我家也有一个你这么大的小女儿。”杰奎琳镇定地把烛台端起来,向几位军官道过晚安,上楼去了。3、你能不能联系上下文说说你对镇定的理解?

总结:妈妈和哥哥都失败了,保护情报的重任就落在自己身上了,现在她已经可以将藏有情报的半截蜡烛拿走了,在这最关键的时候,绝不能露出破绽,所以杰奎琳镇定地--引读

4.让我们读好这段话,感受杰奎琳的镇定。

5、杰奎琳是怎么请求德国军官的?生:娇声。娇声是什么意思。理解“娇声”娇声的意思是娇滴滴的,谁来学着杰奎琳的样子说一说这句话(你来,你也当一回小杰奎琳)(直接读句子)

预设评价:真是个讨人喜欢的小姑娘

你模仿得真像。

(三)齐读两行词语。竖着再读读词语。

1、这半截蜡烛的故事就像一本连环画,这本连环画有三幅图,主人翁就是伯诺德夫人杰克杰奎琳,(板书:伯诺德夫人杰克杰奎琳)他们的智慧、从容、镇定在这三幅图中得到了淋漓尽致的表现。你能到课文中找一找这三幅图吗?在文中画出相关语句,并试着用简洁的语言来概括。(你找到了课文的第三自然段,能不能从中找出最能体现伯诺德夫人智慧的语句?)

2、指名说:谁找到了?(多找几个人)

她看着两个脸色苍白的孩子,急忙从厨房取出一盏油灯放在桌上。“瞧,先生们,这盏灯亮些。”说着,轻轻把蜡烛吹熄。你能不能用简洁的语言来概括?老师再请一位同学来概括。师板书:伯诺德夫人换灯灭蜡烛

3、你还找到了哪副图?

这时候,大儿子杰克慢慢地站起来,“天真冷。我到柴房去搬些柴来生个火吧。”说着,伸手端起烛台朝门口走去,屋子顿时暗了许多。(师板书:杰克搬柴移蜡烛)

突然,小女儿杰奎琳娇声地对德国人说道:“司令官先生,天晚了,楼上黑,我可以拿一盏灯上楼睡觉吗?”(师板书:杰奎琳请求带蜡烛)

4、谁能结合着板书说一说,课文围绕半截蜡烛写了一个怎样的故事?生交流:我们在概括故事内容时,要把时间、地点、人物、事情说清楚。谁再来说说这是一个怎样的故事。

5、根据板书总结:抓住时间、地点、人物、事情,我们就把握了故事的主要内容。

三、理解半截蜡烛

1、学到这儿,你能不能说一说这是怎样的半截蜡烛?快速浏览课文,找一找。

出示:万一蜡烛燃烧到金属管处就会自动熄灭,秘密就会暴露,情报站就会遭到破坏,同时也意味着他们一家三口生命的结束。但是此刻藏有情报的蜡烛已经被敌人点燃!

2、你能说一说你的理解吗?

师评价:你能抓住文本理解

3、师总结:

这并不仅仅是半截蜡烛,还是一份秘密情报,如果秘密暴露,可能会影响整个法国的战局。

这也是一个情报站,一旦被破坏,送情报的取情报会牺牲多少人啊。而这情报不仅关系到国家的命运,还与人民的安危息息相关。4、让我们一起来读好这句话,感受半截蜡烛的重要性。

四、总结

半截蜡烛似乎就是这屋子里随时都会被点燃的导火索,带来的将会是不堪设想的厄运。在这个夜晚,在这个小屋里,半截蜡烛掀起的是一次又一次的危机。这是一篇写人记事的文章,像这类文章要把握人物特点。揣摩人物特点无非就是抓住什么?人物的语言动作神态心理活动等细节,那么伯诺德夫人一家在危急关头是如何与德军巧妙周旋的,我们下节课再学习。

五、作业布置

1.完成习字册

五、板书设计

伯诺德夫人换灯灭蜡烛

杰克搬柴移蜡烛

杰奎琳请求带蜡烛