16 云房子优秀公开课教案

课题:云房子

课时:教师:学校: 第二课时

谭雷瑾

昆明高新第一小学

一、教学目标:

(1)、能正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。

(2)、通过自主合作的学习方法、采用读、说、评、演感悟理解课文内容。

(3)、了解雨后天空之美丽景色,培养学生热爱大自然的思想感情和爱观察、爱想象的良好习惯。

二、教学重难点:

教学重点:(1)、以读感悟:有云时,云朵的千姿百态;无云时,天空的洁净,让学生感受天空云朵的千姿百态。(2)、展开想象,进行说写练习。

教学难点:体会小鸟们的欢乐,培养爱观察、爱想象的好习惯。

三、教学方法与手段:

讲授、讨论、谈话、多媒体课件等。

教学过程:

一、开门见山,导入新课

师:今天这节课我们继续学习“云房子”(齐读课题)。

二、观察图片,学习第一段

1、师:同学们,你观察过雨后的天空吗?是什么样?

2、师:是啊雨过天晴,太阳公公就露出了笑脸(随手板画)白白的云朵陪伴在她身边,多美啊,让我们用朗读表现这雨后的美景吧,齐读第一自然段。

三、精读第二段

1、师:过渡句:快看!你们洪亮的读书声把谁吸引来了谁?天空中一下来了这么多小鸟,真热闹!小鸟们飞过来,它们会说什么?指名读“哇!…….云房子”,想造云房子的孩子我们一起来读。

2、师:ppt出示要求:小鸟们都搭出了哪些形状的云房子?自由读第二自然段,把写云房子样子的句子用横线画出来,并想想你最喜欢哪一幢?为什么?

3、过渡:你最喜欢哪一幢云房子?

相机学习:

(1)、礼堂:指名交流句子以及喜欢它的原因(板书:宽大) ---什么样的地方叫做礼堂?师:礼堂可宽了,可以坐下好几百人,再指名读出礼堂的又宽又大,齐读。

(2)、花儿:指名交流句子以及喜欢它的原因(板书:美丽) ---指名加上动作读一读---女生一起来读,男生一起读。(3)、楼房:指名交流句子以及喜欢它的原因(板书:高大),到底有多高呢,指名通过朗读来表现?云房子太高了,这小鸟都飞不上去了,他边飞边干瞪眼说:“这楼房也太高了”。

(引读)

(4)、冬瓜:指名读,为什么喜欢?(相机板书:可爱、大、傻傻的),分组读。

(5)、小的:指名交流句子以及喜欢它的原因(板书:小),指明读。

4、师:过渡:小鸟们真是心灵手巧,一下子就造出来这么多的云房子,指名通过朗读把云房子展现在老师面前。(配头饰读---分小组读),过渡:你们已经变成了美丽的云房子,现在能根据老师的提示来填填吗?自己试一试--指名—齐背。

过渡:同学们记性真好,作为奖励老师要送你们几幅图,看!天空还有很多美丽、漂亮的云房子。(出示图片)图后,你们想来造自己的云房子吗?

出示句子:我们的云房子真漂亮,有的像(),有的像(),还有的像()。

四、学习三、四段

1、师:过渡:这时小鸟们都住进了这姿态万千的云房子里,开心吗?指名读第三自然段。可以从哪些词语看出小鸟的开心? (相机读好词语)你能把这份开心送进去读好第三段吗?(男生读---女生读)你听!小鸟真是兴奋极了,叽叽喳喳叽叽喳,小鸟们你们在说什么?创设情境:老师是一只

小黄鹂,刚刚收到了你们的邀请函,那你会怎么向我介绍你的云房子呢?

五、学习五、六段

1、过渡:这云房子成为小鸟们的天堂了,他们正玩得不亦乐乎的时候,一件意想不到的事情发生了,忽然,呼啦啦吹来一阵风,(ppt变化图)叽叽喳喳叽叽喳喳,此时小鸟们又会说什么?你感到什么?分小组读出失望。

2、师:别着急,小鸟们,我们赶紧来看看没云的天空是什么样的?指明读课文第六段。现在的天空是什么样的?(水汪汪的蓝天和笑眯眯的太阳),水汪汪的蓝天是什么样子的?学习“ABB叠词”。此时,天空又出现了另一种景象,美吗?齐读第六段。

六、生字书写

过渡:风儿吹过,云虽然消失了,但这天空仍然美丽,就像洗过一样—干净,师:生字书写:净

(1)、用什么方式记住“净”(和洗字相区别)

(2)、占格提醒

(3)、描、写各一个

七、回顾板书,总结升华

今天小朋友和老师去看了小鸟们造的各种形状的云房子,其实云房子的美丽变化还很多呢?只要你有一双善于发现的眼睛,就可以观察到别样的天空。

八、板书设计: