8的乘法名师教学视频（文字实录）

《8的乘法》

教学内容:

沪教版小学数学二年级第一学期P24-25

教学目标:

1.探索并能够编出8的乘法口诀。知道0与任何数相乘,积都是0。

2.通过编制口诀,掌握8的乘法口诀,理解8的乘法口诀的意义,能熟练地利用8的乘法口诀进行口算。

3.能灵活运用8的乘法口诀解决简单的实际问题,感受数学与生活的息息相关,提高学习数学的兴趣。

教学重点:理解8的乘法口诀的意义,并能利用8的乘法口诀正确计算。

教学难点:能够利用8的乘法口诀解决简单的实际问题。

教学过程:

一、创设情境,引入新知

1.森林王国举办运动会啦!动物们一展所长,热闹极了!

2.首先出场的运动员是小兔,她参加的是跳远比赛。小兔准备就绪,起跳点是几?(0)瞧!它一口气跳了几格?(小兔一次跳了8格。)就是几个8?(1个8)

二、探索新知

1.从0开始,0是几个8?跳一次,跳到8 ,就是跳了1个8,乘法算式怎么列?

1×8=8[板书]交换算式怎么列?(8×1=8)

可以用我们学过的知识编一句乘法口诀,谁来说?(一八得八)[板书]

编写乘法口诀时,你有什么要提醒大家注意的地方?

生1:要用汉字写。

生2:小的因数在前,大的因数在后,最后是积。

生3:积在十以内的要在积前面加个“得”字。

2.引导学生说出第二句口诀。

小兔又跳了一次,从几跳到了几?(从8跳到16)

16怎么来的?(第一次跳到8,现在从8开始跳,跳了8格,8+8=16)

就是几个8?(2个8)

算式:2×8=16。交换算式:(8×2=16)[板书]你能编一句乘法口诀吗?(二八十六)

3.根据前两次的经验,猜一猜小兔第3次会怎么跳?(继续往前跳8格)跳到几?

4.跳 4次呢?跳5次?

请完成学习单一,要求:同桌合作,两人一起说一说,一人负责填。

学生边反馈,边板书。(填对的,同桌两人都可以圈星星送给自己)

5.观察这5个乘法算式,你发现了什么小秘密?【探究乘法算式规律】

(第一个因数依次增加1,第二个因数不变,都是8,积依次增加1个8。)

6.这些乘法算式都和8有关,今天我们就来学习《8的乘法》。[板书]

7.用我们发现的小秘密完成剩下4个乘法算式,并写出口诀和对应的交换算式。(书) (九八七十二:按照我们找到的规律,顺思维地编;八九七十二:元朝朱世杰在《算学启蒙》,也就是小九九中记的,每句都是小的数词在前,从语言上读起来顺口。)

8.我们一起回到起跳点0,你能列一个乘法算式吗?

9.学记口诀。

(1)读一读完整的口诀。

(2)尝试背一背口诀。

【引导学生观察比较相邻的两句口诀之间的关系:相邻的两句口诀的积相差几?让学生从不同角度寻求规律,帮助记忆。】

设疑:如果六八得多少这句口诀忘了该怎么办呢?

引导学生回答,可以想五八四十, 5个8加1个8是6个8,40+8=48。(也可以想七八五十六, 7个8减1个8是6个8,56-8=48)

检查口诀记的情况:对口令。

(3)大家背的真熟练!动物界的“千里眼”老鹰要为小朋友们献上它的拿手绝活——射飞镖。这和我们平时的飞镖游戏不同,老鹰需要小助手,大家愿不愿意?老鹰将飞镖射到哪格,小助手就运用8的乘法口诀来填正确的数,有没有信心?知道的小朋友起立抢答。

你们真棒! 不但自己编出了口诀,还能这么快速记住口诀,老师真佩服你们! 三.巩固新知

1.为了布置运动会场地,小猴在赛场周围种了许多树。(数学书P25第3题)

反馈。你们做的真棒!

2.小动物们参加运动会,我们可都是文明观赛的观众!看,我们第一排正好坐了8位

小观众,有这样的几排?(有5排)

那么,请你列一个算式算一算,我们一共有多少位观众?(41人。)

说一说你是怎么算的。(先算五八四十,再加1个,就是41个人。)

学习单二,独立完成。

机动:书P25第4题:计算。

提醒1:3×8+7=□,先算什么,再算什么?

提醒2: 0×10=□,表示什么?(0与任何数相乘,积都是0)

汇报交流。

大家今天表现的真好,在日常生活中还有许多问题等着我们去解决,只要大家用心思考,就没有解决不了的问题。

四、全课总结:1. 这节课你有什么收获? 2. 自评。

板书设计:

8的乘法

几个几交换

1×8=8 一八得八 8×1=8

2×8=16 二八十六 8×2=16

3×8=24 三八二十四 8×3=24

4×8=32 四八三十二 8×4=32

5×8=40 五八四十 8×5=40

6×8=48 六八四十八 8×6=48

7×8=56 七八五十六 8×7=56

8×8=64 八八六十四 8×8=64

9×8=72 八九七十二 8×9=72