它们有多大板书设计及设计说明｜教案在线预览

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它们有多大教学内容:九年制义务教育课本数学三年级第一学期P78教学目标:1、复习用方格数来表示面积,用面积公式来算面积。2、会通过图形割补求面积。3、通过自主探究、合作交流、观察与比较等方法去掌握割补的方法计算不规则图形的面积,培养学生的创新思维。4、通过让学生计算生活中实际房屋的面积,使学生感受到

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所属课文：它们有多大

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2018-04-18 09:38:00

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学校：上海市嘉定区嘉定一中附属小学

它们有多大板书设计及设计说明

未知

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关键词：它们有多大板书设计及设计说明

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它们有多大

教学内容:九年制义务教育课本数学三年级第一学期P78

教学目标:

1、复习用方格数来表示面积,用面积公式来算面积。

2、会通过图形割补求面积。

3、通过自主探究、合作交流、观察与比较等方法去掌握割补的方法计算不规则图形的面积,培养学生的创新思维。

4、通过让学生计算生活中实际房屋的面积,使学生感受到数学在生活实际中的具体运用,感受数学与生活实际的紧密联系。

教学重点:能够熟练运用计算面积的方法。

教学难点:掌握通过图形割补的方法计算不规则图形的面积。

教学过程:

一、复习旧知:

1、同学们,前面我们学习了有关面积的知识,什么是面积?你会求哪些图形的面积?这节课我们就来继续研究关于面积的知识《它们有多大》。

2、师:首先,我们来复习一下,(多媒体出示图形A)这是一个?你有什么好方法能算出它

1cm

的面积?

1cm

(1)用数格子的方法来求出它的面积。

师:请你数一数,它的面积是多少平方厘米?

生:图形A占(20 )格,面积(20 )cm2

师:你是怎样数的?

(2)找出长和宽,再用长方形的面积公式来求出它的面积。

师：如果没有方格纸怎么算它的面积？

3、总结：要计算长方形的面积，只要找出长方形的长和宽。二、合作探究，学习新知

1、这是小丁丁和小巧的拼图，请你猜一猜：哪个图形大，哪个图形小？让学生自由回答，教师暂时不揭示答案。

2、问：那么究竟是哪个图形的面积大呢？它们到底有多大呢？现在我们就一起来研究一下它们的面积有多大。（揭题） 3、多媒体课件出示图形B

问：这个图形既不是长方形也不是正方形，这是一个不规则图形，你有办法知道它的面积是多少吗？

生1：数格子：图形B占（）格，面积（）cm2 A、小组讨论

B、汇报各种计算的方法：5×4－4 2×5+3×1+3×1

2×3+2×1+2×1+3×1+3×1 4×3+2×1+2×1 4×4……

C、师根据学生演示的方法板书算式，并总结出割、补、移三种方法。 4、多媒体出示图形C

1cm

师：我们在来看看小巧的拼图，这也是一个不规则的图形，比刚才那个更复杂一些，你有什么好方法能求出它的面积呢？（在数学书上独立完成后交流）交流：4×5－3×1

2×4+2×1+1×4+1×3

3×5+2 ……

师:现在可以知道图形B和图形C谁大谁小吗?揭示答案。

三、联系生活,运用知识

1、练习:计算下列图形的面积。(单位:厘米)

2、小胖在前不久刚搬了新家,这是小胖新家的图片。

请你们算一算小胖新家的住房面积一共是多少平方米?

小组合作完成,教师巡视辅导,及时反馈核对。

五、总结全课,交流收获

1、今天我们复习了求图形面积的方法,是否你有新的收获?

2、请学生回家测量计算一下自己家的住房面积。(可以是单个房间,也可以是总面积) 3

关于本教案的常见问题

Q：它们有多大板书设计及设计说明是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《它们有多大》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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