3 烟台的海教学实录与评析

六年级语文《烟台的海》教学设计

学习目标:

1、能正确、流利地朗读课文。

2、了解课文主要内容和写作顺序。

3、学会本课8个生字,理解由生字组成的词语。

4、抓住关键词句感受烟台一年四季海的特点和人的特点。

5、体会课文语言的精妙以及独特的写作方法。

课时安排:

二课时

第一课时

学习目标:

1、能正确、流利地朗读课文。

2、了解课文主要内容和写作顺序。

3、学会本课8个生字,理解由生字组成的词语。

教具准备:

小黑板

学习过程:

一、板题示标

师:今天我们一起来学习第三课《烟台的海》——(板题)。

请请同学们和我一起书写。(板书课题)

【评析】:节省时间,直接入题。

二、揭示目标

师:本节课,我们学习的目标是——(出示目标),请大家齐读。目标都清楚了,你有信心达到吗?(生:有!)声音真响亮。这节课我们要进行3场比赛,首先比文中字音读的准确。

【评析】:让每位学生都能明白本节课要学习的内容,提出比赛,激发学生学习的兴趣,更好的完成学习目标。

三、比会读课文(第一次“先学后教”)

(一)自学指导。

师:请同学们认真自由读课文。要求:坐姿端正、读准字音、快速给不认识的字注音。有不认识的字问同桌或举手问老师。时间4分钟。

师:请××同学(后进生)读课文,要读准字音,听的同学比谁能发现读错的字,并纠正。

(二)1、一人读一点,见错就停。随时板书读错的字(板书)。

2、请其他同学更正。(教读时,一个学生读两句,有错即停,如不错也换人。)

Wèi tián zhàn chī

蔚恬湛痴

【评析】:尽量找后进生读课文,发现问题由优秀生帮助解决。。

(三)集体认读板书内容。

师:请看黑板,让我们齐读一下。

【评析】:集体认读,增加记忆。

四、比流利朗读课文(第二次“先学后教”)

(一)自学指导。

师:“会认字”大家读的这么准确,相信接下来,大家也一定能把课文读得很流利。接下来我们来进行第二场比赛:看谁课文读的最流利。

1、自己练习读,把难读的句子多读几遍。

2、朗读比赛,比谁的句子流利,声音响亮。

师:首先请同学们自己练习读,把难读的句子多读几遍。3分钟后我们来比赛。(生自由读,师巡视)

师:大家都这么认真,看来比赛要更激烈了,同学们要加油呀!

1、指名读课文。

过渡语:谁还想读?这么多呀!咱们来比一比吧!

2、生评价。(从声音是否洪亮、句子是否流利上去评)

(如果读得不好,可以让好学生进行范读,然后再由后进生读)师:这篇课文你有不理解的词语吗?指名其他同学解释。

蔚为壮观前赴后继锲而不舍惬意

【评析】:先指名读课文,然后找学生给其评价,这样学生会认真听别人读,并且在心里作出评价,在范读的同时也提高了自己。

五、比了解课文大意(第三次“先学后教”)

师:课文大家都能读流利了,现在我们来试着给课文总结大意。

请看指导:出示自学指导。

(一)先学

请大家默读课文,想一想课文是按什么顺序写的?总结课文的主要内容。5分钟后,我们来交流。

1、生自学

2、交流结果。

(二)后教

1、检查自学情况。

师:接下来我们回答第一问。课文是按什么顺序写的?

指名回答(尽可能让更多的人发表自己的意见,如果遇到不同意见再找一名学生。)

(1)、写作顺序:引导学生抓住每段的重点词语:按一年四季(冬春夏秋)的顺序写的。

接着指名回答“总结课文大意”

(2)在总结课文大意时,我们可以把各段的段意连接起来,稍加调整就是课文的主要内容。

【评析】:让学生先学,然后交流结果,体现了自主、合作、探究的学习理念。

五、比会写生字(第四次“先学后教)

(一)自学指导。

师:接下来我们进行最后一场比赛,比谁的字写得既正确又规范,大小适中,间架结构合理。2分钟后我们比赛。

【评析】:通过比赛,调动了学生学习的积极性。

(二)先学。

1、生观察、自由学习。要求:生字的笔画笔顺正确、大小适中、间架结构合理。

2、指名上台板书临摹生字。

3、师生共评。(按照书写要求)

【评析】:学生上台板演,便于直观的发现问题。

(三)后教。

1、交流难写字。

滤:三点水要写得窄一些。

2、师生共评。(生自己说,教师适当补充或强调)。

六、比当堂完成作业(当堂训练)

(一)写字练习。

师:请同学们把每个字写两遍,时间2分钟,然后老师听写。

(二)听写

石凳嬉戏过滤恬静湛蓝惬意气势汹汹前赴后继

锲而不舍蔚为壮观崇山峻岭如痴如醉呢喃细语

【评析】:作业设计,注重基础掌握。

教学反思: