12 夜晚的实验教案和学案内容

12、夜晚的实验

【教材内容】《夜晚的实验》为苏教版国标本第十二册第12课。

【教材分析】本篇课文记叙了意大利科学家斯帕拉捷通过多次实验,揭开了蝙蝠夜间飞行秘密的事,表现了他仔细观察、善于思考、大胆实验、潜心研究的精神。文章同时也指出正是斯帕拉捷的实验,引起了科学界对超声波的研究,并给人类带来了巨大的恩惠。教学的重点是斯帕拉捷实验的过程和结论。教学的难点是通过阅读文本感受人物的品质和精神。【设计理念】通过“自主——合作——探究”的学习过程,充分发挥学生的主体作用,通过有效地组织、启发、引导,激发学生的自主精神,调动学生乐于探究的积极性,增强学生之间的合作、探究意识,鼓励学生参与阅读实践和思考,勇于表达和交流。

【教学目标】

1、知识和能力:读懂斯帕拉捷实验的前因后果和具体的过程,以及超声波的应用,能够有感情地朗读课文。

2、过程与方法:以“自读、感悟、探究、表达”的学习方式架设文本与学生间的交流平台,使教学过程成为学生、教师、文本之间对话的过程。

3、情感、态度和价值观:在课程资源的熏陶下,体会斯帕拉捷仔细观察、善于思考、太胆实验、潜心研究的精神和品

格。

教学过程:

一、提出问题,导入新课

1、情景导入

同学们,你们知道飞机为什么在夜晚能安全飞行吗? (那是因为飞机上有雷达)科学家是从谁身上得到启示发明了雷达?(蝙蝠)那蝙蝠身上有什么特殊的地方呢?这节课我们一起来看看意大利科学家斯帕拉捷的实验。

2、揭示课题,板书“斯帕拉捷”,齐读

3、质疑:看到这个题目,你有什么想提出来的问题?

过渡:接下来,让我们走进课文,共同解决你们所产生的疑问。

二、初读指导

1.自由读课文,要求:(1)画出生字,读准字音,读通句子,读顺课文。(2)思考:课文主要写了什么内容?

2.检查自学情况。

(1)指读生字词,相机正音。

蝙蝠障碍薄膜喉咙矿藏苍蝇洞察领域超声波喧腾热闹轻盈敏捷轻巧自如自由自在3、这篇课文主要讲了什么内容?(记叙了意大利科学家斯帕拉捷通过多次夜晚的实验,终于揭开了蝙蝠飞行的秘密的经过。这一实验结果后来给人类带来了巨大的恩惠。)

过渡:让我们共同参与斯帕拉捷夜晚的实验,去探究蝙蝠飞行的秘密。

三、研读文本,清楚实验过程

1.快速轻声朗读课文第2-6自然段,思考:斯帕拉捷做了几次实验,每次实验的方法、结果和结论分别怎样呢?

(默读时圈圈画画,并试着填写发到手里的“斯帕拉捷实验记录表”,待填好后与周围同学交流、讨论。)

2、学生自学,教师巡视。

3、学生交流自学情况,简述实验过程。

4、这四次实验哪一次是重点写的?(第一次)斯帕拉捷的第一次实验是怎样进行的呢?

根据学生回答出示相关句子。

①“斯帕拉捷匆匆吃完晚饭,便走出街口,把笼子里的蝙蝠放了出去。当他看到放出去的几只蝙蝠轻盈敏捷地来回飞翔时,不由得惊叫起来。”

a.你从“匆匆”这个词语中体会到了什么?(急切地心情,潜心研究)

b.是什么使斯帕拉捷惊叫起来的呢?

c.因为那几只蝙蝠,眼睛全被他蒙上了,都是“瞎子”呀。

d.“瞎子”加上引号指什么?(特指蒙上眼睛的蝙蝠)这样的瞎子却能轻盈敏捷地来回飞翔,谁能读出他的惊讶,不可思议。

5、斯帕拉捷为什么首先蒙上蝙蝠的眼睛呢?

生:“原来,每当他看到蝙蝠在夜晚轻巧自如地飞翔时,总认为这些小精灵一定长着一双特别敏锐的眼睛。假如她们的眼睛瞎了,就不可能在黑暗中灵巧地躲过个中各种障碍物,并且敏捷地捕捉飞蛾了。”

师:是啊,对于我们人类以及绝大部分动物来说,离开眼睛什么也看不到。然而,事实却完全出乎他的意料。(出示句子)“当他看到放出去的几只蝙蝠轻盈敏捷地来回飞翔时,不由得惊叫起来。因为那几只蝙蝠,眼睛全被他蒙上了,都是‘瞎子’呀。”(指导读句子,体会“惊叫”的语气。) (2)(出示句子)“斯帕拉捷很奇怪:不用眼睛,蝙蝠凭什么来辨别前方的物体,捕捉灵活的飞蛾呢?”(指导读出“奇怪”的语气)

6、师:斯帕拉捷继续实验,又把蝙蝠的鼻子堵住,蝙蝠飞得仍然敏捷、轻松,再用油漆涂满它们的全身,还是没有影响飞行。最后,斯帕拉捷堵住蝙蝠的耳朵,出现了什么情况? (出示句子)“最后,斯帕拉捷堵住蝙蝠的耳朵,把它们放到夜空中。这次,蝙蝠可没有了先前的神气。它们像无头的苍蝇一样在空中东碰西撞,很快就跌落到地上。”

生:蝙蝠没有了先前的神气,东碰西撞,很快跌落。

师:“先前的神气”是什么样子?

(生从前三次实验结果来回答。)

生1:斯帕拉捷第一次把蝙蝠的眼睛蒙上,蝙蝠轻盈敏捷的来回飞翔。

生2:第二次堵住蝙蝠的鼻子,蝙蝠还是飞得敏捷轻松。

生3:第三次用油漆涂满它们的全身,然而还是没有影响到它们的飞行。

师:斯帕拉捷看到蝙蝠跌落到地上,此时此刻,他的心情怎样?你能说说吗?文中的什么语句可以体会到他的心情? 7、出示句子:啊,蝙蝠在夜间飞行,捕捉食物,原来是靠听觉来辨别方向、确认目标的!

请同学们轻声地多读读这句话,这句话中的哪些字词或标点让你深有感触呢?

生:我从“原来”这个词体会到斯帕拉捷经过了很多次实验才得出这样的结论,很不容易。

师:是呀,可谓历经千辛万苦啊。你能通过你的朗读让我们体会到实验的千辛万苦吗?(评:得出这样的结论真不容易啊。)

生:我从“啊”字体会到斯帕拉捷终于发现了蝙蝠夜间飞行的秘密,非常惊喜,有一种恍然大悟的感觉。

师:好一个“恍然大悟”!(指名读句子)(激动)

生:我从感叹号体会到这样的结果真是出乎意料。

师:是呀,蝙蝠居然是靠耳朵来辨别方向,确认物体的,真

是令人意想不到。

8、斯帕拉捷的实验成功了吗?蝙蝠靠什么能在夜间飞行? (靠耳朵)

最初,是什么原因促使斯帕拉捷想到做这样的实验?

9、出示句子:他常常看到,很多蝙蝠灵活地在夜空中飞来飞去,从来不会撞到树上或者墙壁上。这个现象引起了他的好奇心:蝙蝠凭什么特殊的本领在夜空中自由自在地飞行呢?

从“常常看到”,“引起了他的好奇”这些语句你读出了什么? (好奇心强、观察细致,对常见事物敏感。)

10、师:斯帕拉捷通过多次实验,最终揭开了蝙蝠飞行的秘密,对此,你认为他有怎样的精神呢?(出示:从斯帕拉捷,我觉得他是一位的科学家。)

学生交流、讨论,然后完成句子。

生1:从斯帕拉捷习惯晚饭后散步,常常看到很多蝙蝠灵活的在夜空中飞来飞去,我觉得他是一位细心观察的科学家。生2:从斯帕拉捷在实验中多次思考,我觉得他是一位善于思考的科学家。

生3:从经过多次实验才得出结论,我觉得他是一位不怕失败、潜心研究的科学家。

生4:他还是一位永不言弃的科学家。

四、拓宽文本,领会实验价值

1.斯帕拉捷的实验对后来的科学研究有什么重大意义?学生默读第7-9自然段,画出有关语句。

2.出示第7自然段的内容,让学生了解过渡段的作用。“斯帕拉捷的实验,揭开了蝙蝠飞行的秘密,促使很多人进一步思考

蝙蝠的耳朵又怎么能‘穿透’黑夜,‘听’到没有声音的物体呢?”

3.简介超声波。(板书:超声波)

4.师:目前,超声波已经广泛应用于各行各业,成为一位无声的功臣。(出示图片)(板书:巨大恩惠)

5.同学们,从后来的科学家继续研究,你有什么启发呢? (生谈)

6.(师:是啊,古今中外,在人类科学发展的历史上,有多少诸如此类的事例啊!)

(出示句子)从受到启示,发现(发明)了。

生1:鲁班从小草的叶子受到启示,发明了锯子。

生2:科学家从鲸鱼身上受到启示,发现了流线体,改进了船体结构,提高了航行速度。

生3:科学家从鱼的沉浮受到启示,发明了潜水艇。

生4:科学家从响尾蛇受到启示,发明了响尾蛇导弹;从青

蛙眼受到启示,发明了电子蛙眼。

……

五、作业:搜集科学家发明创造的小故事,以备交流。板书设计:

12夜晚的实验

斯帕拉捷

善于观察

超声波(巨大的恩惠)大胆实验

坚持不懈