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《要是你在野外迷了路》教学设计——义务教育课程标准试验教科书《语文》二年级下册执教人黄梅县第五小学杨标教学目标:1.会认读生字。2.正确、流利、有感情地朗读课文并理解课文内容。3.掌握一些辨别方向的方法。启发学生儿童观察研究大自然,发现更多的天然指南针,培养学生对大自然的热爱和观察自然的兴趣。教学重
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17 要是你在野外迷了路ppt配套的教案及板书设计
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关键词：17 要是你在野外迷了路ppt配套的教案及板书设计
正文
《要是你在野外迷了路》教学设计
——义务教育课程标准试验教科书《语文》二年级下册
执教人黄梅县第五小学杨标
教学目标:
1.会认读生字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文并理解课文内容。
3.掌握一些辨别方向的方法。启发学生儿童观察研究大自然,发现更多的天然指南针,培养学生对大自然的热爱和观察自然的兴趣。
教学重点:
重点:运用多种方式让学生掌握一些辨别方向的方法;有感情的朗读、背诵课文,感悟大自然的奥秘和情趣。
难点:在情感的世界里让孩子深深感到:要留心周围事物、发现科学知识,做生活的有心人。
教学方法:自主探究、换方法读、游戏、自我介绍等形式朗读感悟。教学准备:
1、指导学生收集有关辨别方向的资料。
2、多媒体课件。
一、谈话导入新课复习巩固生字。
1、谈话导入新课,师生一起板书课题,齐读课题。
2、复习生字和词语。
3、听朗读带,回顾诗中的指南针,师生以图画的形式贴出四种指南
针。
二、合作学习,研读课文。
(一)、选读课文
1、选自己喜欢“天然指南针”相应段读一读。
2、想一想:它是在什么时间,怎样帮助人们辨别方向的?(并用铅笔做出标记)。
(二)、学生选读喜欢的诗节。
(三)、学习相应的诗节。(课件点击链接)
1、学习天然指南针——太阳(精学本节)。
⑴、读一读:指名读课文第2节,思考:太阳怎样帮我们辨别方向?
⑵、说一说:太阳怎样帮我们辨别方向?(课件演示)
⑶、和老师换种方法读课文(老师换词换句读,学生读出正确的诗句,目的是为换种方法是学生理解“忠诚”和“向导”。)
2、学习天然指南针——北极星
⑴、读一读:指名读课文第3节,思考:北极星怎样帮我们辨别方向?
⑵、说一说:北极星怎样帮我们辨别方向?(课件演示)⑶、和学生交流:在满天的群星中,怎样找到北极星?(课件演示)
⑷、演一演:你此时就是北极星,告诉同学们你是怎样为人们指路的?
3、学习天然指南针——大树
⑴、读一读:指名读课文第4节,思考:大树怎样帮我们辨别方向?
⑵、说一说:北极星怎样帮我们辨别方向?(课件演示)⑶、演一演:一、二组的同学告诉三、四组的同学大树怎样帮我们辨别方向?(可多用几种形式练读)。
4、学习天然指南针——积雪
⑴、读一读:指名读课文第5节,思考:积雪怎样帮我们辨别方向?
⑵、画一画:积雪怎样帮我们辨别方向?(课件演示)
(特别注明:2、3、4根据学生所选诗节随机学习。)
5、学习第六节诗。
⑴、说说自己对“只要你细细观察,多多去想”的理解。
⑵、学了这些天然指南针,你到野外还会迷路吗?你想为中迷路的小孩说些什么?
三、背诵古诗。
1、和老师一起补齐板书。
2、根据板书背诵古诗。
四、课外拓展
1、说一说:你还知道哪些辨别方向的方法?
2、根据老师的提示也做会小诗人吧,看图做诗。(课件演示)五、深化主题(课件演示)。
[作业设计]
观察大自然,去发现天然的指南针,看谁发现得多,然后填写下面的表格。
[板书设计]
20要是你在野外迷了路
时间天然指南针所观察的事物
中午黑夜 树影的方向北极星的方位
阴雨天
枝叶的稀稠
下雪后雪融化的快慢细细观察,多多去想
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关于本教案的常见问题
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