第二单元有机化合物的分类和命名特级教师教学实录｜教案在线预览

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对应课文《第二单元 有机化合物的分类和命名》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

资料摘要

有机化合物的命名温故知新：1．烷烃的分子通式是什么？你能写出辛烷的分子式吗？2．戊烷(C5H12)的同分异构体有几种？试写出它们的结构简式和名称。引入新课：展示罗红霉素颗粒、及阿司匹林缓释片说明书，认识物质的名称的多样化。新知探究：探究1天干数字“一”至“十”的名称分别是什么？探究2一种烷烃是否只对

资料类型：教学教案文档

所属课文：第二单元有机化合物的分类和命名

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2023-11-21 23:37:55

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学校：江苏省高邮中学

第二单元有机化合物的分类和命名特级教师教学实录

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关键词：第二单元有机化�…特级教师教学实录

正文

有机化合物的命名

温故知新：

1．烷烃的分子通式是什么？你能写出辛烷的分子式吗？

2．戊烷(C5H12)的同分异构体有几种？试写出它们的结构简式和名称。

引入新课：展示罗红霉素颗粒、及阿司匹林缓释片说明书，认识物质的名称的多样化。

新知探究：

探究1

天干数字“一”至“十”的名称分别是什么？

探究2

一种烷烃是否只对应一种烃基？

探究3

C3H8O属于醇的同分异构体有几种？用习惯命名法对其命名。

习惯命名法：

1．烷烃可以根据分子里所含碳原子数目来命名，碳原子数加“烷”字，就是简单烷烃的名称。

(1)分子中碳原子总数在10以内的烷烃，用天干—甲、乙、丙、丁、戊、己、庚、辛、壬、癸表示，如C6H14叫己烷。

(2)分子中碳原子总数大于10时，用中文数字表示，如C14H30叫十四烷。

(3)碳原子相同时的同分异构体，用“正”表示直链烃。用“异”表示具有结构的异构体。用“新”表示具有如：CH3CH2CH2CH2CH3正戊烷、

结构的异构体。

异戊烷、

新戊烷。

2．简单醇的命名

CH3CH2CH2CH2OH命名为正丁醇；命名为异丙醇；命名为新戊醇。

[成功体验]

1．下列说法正确的是(

) A．正戊烷、异戊烷和新戊烷的分子式相同、结构不同

B．十一烷不存在同分异构体

C．正丁烷的“正”表示直链烃，故正丁烷为直线形

D．正丁烷中所含的碳原子数比异丁烷中的多

烷烃的系统命名法

新知探究

探究1

烷烃最长碳链上的碳原子数是多少？

探究2

在烷烃的系统命名中，为什么1号碳原子上不能有甲基？2号碳原子上不能有乙基？

探究3

烷烃系统命名应遵循哪五项原则？

[必记结论]

烷烃的系统命名方法

(1)选母体：

①选择包含碳原子数最多的碳链作为主链。

应选含6个碳原子的碳链为主链，如虚线表示。

②当有多条等长碳链时，选择含支链最多的一个作为主链，如：

含7个碳原子的链有A、B、C三条，因A有三个支链，含支链最多，故应选A为主链。

(2)编序号：

编号位要遵循“近”、“简”、“小”：

①以离支链较近的主链一端为起点编号，即首先要考虑“近”。如：

②有两个不同的支链，且分别处于距主链两端同近的位置，则从较简单的支链一端开始编号。即同“近”考虑“简”。如：

③若有两个相同的支链，且分别处于距主链两端同近的位置，而中间还有其他支链，从主链的两个方向编号，可得两种不同的编号系列，两系列中各位次和最小者即为正确的编号，即同“近”、同“简”，考虑“小”。如：

(3)写名称：

按主链的碳原子数称为相应的某烷，在其前面写出支链的位号和名称。原则是：先简后繁，相同合并，位号指明。阿拉伯数字用“，”相隔，中文文字与阿拉伯数字用“-”连接。如：

命名为：2,4,6-三甲基-3-乙基庚烷。

口诀为：选主链，称某烷；编号位，定支链；取代基，写在前；标位置，短线连；不同基，简到繁；相同基，合并算。

[成功体验]

2．下列烷烃的命名中，正确的是(

)

3．给下列烷烃命名：

关于本教案的常见问题

Q：第二单元有机化合物的分类和命名特级教师教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《第二单元有机化合物的分类和命名》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

第二单元有机化合物的分类和命名特级教师教学实录