第一单元 有机化合物的结构教学设计模板

《乙烯》教学设计

【教学内容分析】

乙烯和苯是两类烃的重要代表物。学习了甲烷和烷烃的性质，学生能初步从组成和结构的角度认识甲烷的性质，但需要对“结构与性质”的关系进一步强化认识。乙烯和苯的教学能起到这种作用。另外，学生能从生活实际出发，认识乙烯和苯的广泛应用，再学习它们的性质，强化理论与实际的联系，使学生能够学以致用。

【教学目标】

1．知识与技能目标

（1）了解乙烯的物理性质。

（2）探究乙烯分子的组成和结构式，掌握乙烯的化学性质。

（3）掌握加成反应的概念。

2．过程与方法目标

（1）通过乙烯性质的科学探究学习，提高分析问题的能力。

（2）联系烷烃性质，提高对乙烯结构和性质的把握能力。

（3）通过从乙烯的结构和性质到单烯烃的结构和性质推导分析，初步学会用官能团分析有机物性质的方法，提高对有机物结构与性质相互联系的分析能力。

（4）在学习过程中体验比较、归纳等方法和手段对学习化学物质性质的重要性。

3．情感态度与价值观目标

（1）通过催熟水果等例子，了解乙烯的用途，体会生活中处处有化学。

（2）通过对乙烯分子结构的推理过程，体会严谨求实的科学态度。从而提高学化学，爱化学的自觉性。

【教学重难点】

（1）教学重点：乙烯的加成反应。

（2）教学难点：乙烯结构与性质的关系，加成反应原理的理解。

【教学过程】

教师活动

【情境创设】用幻灯片展示几只猕猴桃。

【提问】我买了几只猕猴桃，还没有熟，哪位同学有比较简便、快速的方法将它们变熟吗？

1 学生活动

思考，回答

设计意图

联系生活实际，感受乙烯的作用之一：作催熟剂。从而引出本节课的内容：乙

烯。

【讲述】乙烯除了可以作水果催熟剂外，我们生活中的哪些用品还和乙烯有关呢？我们来看一下。

用幻灯片展示生活中与乙烯有关的用品。

【讲述】这些用品都是由乙烯为原料生产出来的。乙烯是一种重要的基本的化工原料。那乙烯从哪得到呢？

通过幻灯片展示乙烯的模型，提供乙烯属于烃类等信息，让学生书写乙烯的结构式、结构简式、分子式、电子式

【提问】哪位同学说一下你是如何根据老师提供的信息写出乙烯的结构式的？

幻灯片放映乙烯的物理性质

【科学探究】石蜡油的分解实验

将石蜡油的分解的气态产物分别进行实验

观看幻灯片

让学生了解乙烯的重要用途。激起学生学习的兴趣。

认识乙烯的来源和对国家经济发展的作用。

培养学生处理信息的能力并培养学生的模型观。

以石蜡油的分解实验来引出一种不同于烷烃的烃—乙烯。

让学生理解到结构决定性质。

阅读课本

思考、书写乙烯的结构式、结构简式、分子式、电子式

回答问题

观看幻灯片

对比，总结乙烯可能具有的性质

（实验装置）

实验

通入KMnO4（H+）

通入溴的CCl4溶液

溶液褪色

现象

溶液褪色

结论

有可被KMnO4氧化的不同烷烃的气态烃生成

有与Br2反应的不同烷烃的气态烃生成

点燃

火焰明亮，有黑烟

乙烯中的C含量较高

【讲述】石蜡油分解的气态产物里含有烷烃和烯

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烃，请同学们结合我们前面学习的烷烃的性质，总结一下，哪些是烷烃有的性质，哪些可能是烯烃具有的性质。哪位同学回答一下？

【总结】乙烯是最简单的烯烃，下面我们来具体学习下乙烯的性质。

回答问题

幻灯片图片对比乙烯燃烧和甲烷燃烧，乙烯通入酸性高锰酸钾溶液的现象。

观看幻灯片

通过现象看本质，提高学生的思考能力。同时以对比的学习方法，明确物质的不同性质。

通过乙烯的加成反应，加强学生对有机物反应中断键情况的判断能力。

【讲述】烷烃不能使溴的四思考，回答问题

氯化碳溶液褪色，乙烯能。

下面我们来研究下它们是

如何断键成键的。请同学们通过对比方程式中反应物和生成物的结构，判断下反应物断了什么键，生成物又是如何成键的？

动画展示加成过程。

【讲述】乙烯为什么能断开双键中的一个键呢？我们来看一组数据，键能，我们从能量的角度去分析一下

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甲烷

乙烯

碳碳双键

615 碳碳碳碳单键型

键

键能348 （kJ/mol）

从结构和能量的角度深入思考问题。

乙烯不仅可以与溴发生加根据加成反应，写出乙烯分成反应，在一定的条件下，别与氢气，氯化氢，水的反还可以与氢气，氯化氢，水应方程式。

等物质发生反应，写出有关的化学方程式。

介绍加聚反应

【板书设计】

让学生对加成反应有更深刻的理解。

第一课时 乙烯

一、乙烯的结构：分子式、电子式、结构式、结构简式、

二、物理性质

三、化学性质

（1）氧化反应

（2）加成反应

（3）加聚反应

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