简单的计算公开课教案

一年级数学《人民币的简单计算》教学设计

贵定县第三小学一(3)班邱苹教学目标:

1、知识与技能

(1)理解关于元、角的加法计算方法,会进行一些简单的计算。

(2)尝试解决一些简单的关于元、角的加法计算问题。

(3)培养学生的观察能力、动手操作能力以及语言表达能力。

2、过程与方法

经历有关元、角加法计算方法的形成过程,体会人民币在社会生活、商品交换中的作用。

3、情感态度与价值观

感受数学与实际生活的联系,培养学生之间的合作精神。

教学重点:人民币单位间的简单换算和统一单位的计算方法。

教学难点:统一单位的计算方法。

教学准备:课件。

课时安排:1课时

教学过程:

一、复习旧知

我们已经学习了人民币的认识,今天老师来考考大家。

(1)写出下面的钱数

1张50元,2张1元和1张5角写作:()

1张20元,1个1元硬币,1张5角和1张1角写作:()

1张10元,1张5元,1个1元硬币,1个1角硬币和1个5分硬币写作:() (2)填一填

1元=()角 1角=()分

师:孩子们,你们回答得真棒!那么今天我们来继续认识人民币----简单的计算。(板书课题)

二、探究新知

(一)人民币单位间的换算

教学例5。

1、出示例5的主题图,

1元2角=()角。

师:你是怎样想的呢?学生同桌讨论,指名说说你的想法。

老师引导学生:

1元是10角,10角加上2角,就等于12角。即,1元2角=12角。

2、继续引导学生逆向思维

18角=()元()角。

先独立思考,再说说你的想法

想:把18角分成10角和8角,因为10角=1元,8角=8角

所以:18角=(1 )元( 8 )角

3、独立完成“做一做”第1题,并说自己的想法。

(二)元、角的加减法计算

师:孩子们,你们刚才帮老师解决了问题,现在用你们所掌握的知识一起来解决生活中的问题。

1、出示例6的主题图。

师:从图中你们知道了哪些数学信息?

师:从图中你可以提出什么数学问题?

师:刚才你们提出很多的数学问题,老师挑出三个问题来解决。

(1)买一个圆气球和一个爱心气球,要多少钱?

师:你们能自己列出算式吗?请在练习本上完成。

列出算式后,请同桌讨论交流:“你是怎样计算的?”

板书:5+8=13角

师:在日常生活中,一般满10角时就转化成“元”,所以13角=()元()角。

板书:13角=1元3角

小结:单位名称都是“角”,可以直接计算。

(2)买一个笑脸气球比一个花朵气球贵多少钱?

师:谁能用响亮的声音读题目?

师:“贵”是什么意思?(贵是多的意思,贵多少就是多多少。)

师:你们能自己列出算式吗?请在练习本上完成。列出算式后,请同桌讨论交流:“你是怎样计算的?”

板书:1元=10角 10-6=4角

师:为什么把1元换成10角?

生:1元减6角,它们的单位不一样,只有单位一样的时候才可以计算,因此1元换成10角。

小结:单位名称不同时,要先转化相同单位名称,再计算。

(3)买一个笑脸气球和一个天鹅气球,要多少钱?

师:谁来说说你是怎样计算的?

板书:1元+3元1角=4元1角

师:谁来用响亮的声音说一说你的计算方法?

生:1元加3元等于4元,再加1角,所以等于4元1角。

小结:进行人民币的计算时,一定要注意单位名称!

2.独立完成“做一做”第2题,并说自己的想法。

师:请同学们打开课本第57页,今天我们学习的内容是例5和例6的知识。

我们把上面的空格填完整。

三、知识运用

师:我们已经学习了人民币的简单计算。现在,老师想考考你们,你们愿意接受老师的挑战吗?

一块三角蛋糕5元一块长方形蛋糕6元5角

一瓶塑料橙汁3元一盒纸盒橙汁2元5角

师:如果把一种蛋糕和一种饮料配成套餐,你喜欢怎样搭配?价格是多少?

你能把这些套餐的价格按照从高到低的顺序排一排吗?

四、全课总结:

师:这节课我们学习什么内容?有什么收获?

板书设计

人民币的简单计算

1元2角=()角 18角=()元()角 5+8=13(角)13角=1元3角

1元=10角 10-6=4(角)

1元+3元1角=4元1角