词语盘点第二课时教案

人教版小学五年级下册第四单元词语盘点教学设计

设计理念:

通过词语盘点的练习,培养学生的积累词语的能力,指导学生学会归纳、积累词汇,提高自己的语文素养。

教学目标:

1.理解所学的词语。学习词语分类记忆的方法。

2.记忆积累词汇。会用所学过的词语的思想感情。

课前准备:

1. 教师准备:整理所学的词语。

2 .学生准备:搜集整理所学的词语,然后进行分类。

课时安排:一课时。

教学流程:

一、激发情趣,启发谈话,导入新课。

1.师谈话:同学们,前几天,我们学习了《再见了亲人》、《金色的鱼钩》、《桥》、《梦想的力量》四篇课文。通过这组课文的学习,我们了解到在抗美援朝时期,中国志愿军战士和朝鲜人民并肩作战结下了比海还深比山还高的深情厚谊,认识了一位牺牲自己生命也要把病号带离草地的老班长,还看到了在咆哮的洪水灾难面前选择把生的希望留给村民而把死的威胁留给自己的老汉和加拿大一位富有同情心的善良小男孩瑞恩,不仅如此,我们还学会了不少生字新词。这节课,我们要进行一次词语盘点大比拼,我们来比一比,看看谁掌握的生字新词多,看谁能恰当地运用这些词语。

2.揭示板书课题——词语盘点大比拼。

3.交代游戏规则本次游戏由老师担任主持人,语文科代表担任登分员,学生分成4个小组进行竞赛,竞赛的内容包括“我会读”、“我会写”、“我会用”三关,得分最多的为优胜小组。

4.学生分组,推选参赛小组组长。

二、第一关:我会读

1.主持人宣布“我会读”游戏规则。

(1)各组成员先自由读一读“读读写写”“读读记记”中的词语,然后小组内相互检查是否读准了字音。

(2)在各组充分准备的基础上,采用开火车的形式读词语,每人次读准一个词语加一分,反之扣一分。

(教师事先把词语卡随机排序出示)

2.学生自由读,接着小组内互读互听互纠正。

3.各小组依次开火车读词语,其他小组评议,登分员做好得分记录。

4.第一关结束后,主持人宣布“我会读”得分情况。

三、第二关:我会写

1.主持人宣布“我会写”游戏规则。

(1)各组成员先自由写一写“读读写写”中要求会写的词语,然后同桌互相听写,及时查漏补缺。

(2)在各组充分准备的基础上,主持人从“读读写写”中任选5-10 个词语进行听写,然后小组间互改,每人次写对一个词语加一分,反之扣一分。

2.学生各自书写“读读写写”中的确词语,接着小组内听写,及时纠错。

3.全班听写,然后小组间互改,登分员做好得分情况。

4.第二关结束后,主持人宣布“我会写”得分情况。

四、第三关:我会用

1.主持人宣布“我会用”

(1)“我会用”的比赛内容主要为三个板块:一是按要求给词语分类;二是词语运用;三是写话。

(2)要求小组合作在规定的时间里完成所有练习,得分标准由任课教师依据练习题的设置自定。

2.各小组做好过关前的准备。

3.发放练习题,学生分小组在规定时间里完成练习。

(后附练习题)

4.小组间互改,登分员做好得分记录。

5.第三关结束后,主持人宣布“我会用”得分情况。

五、总结交流

1.登分员统计各组总得分,评选表彰优胜小组。

2.交流总结积累词语的方法。

3.总结:在本节课的学习中,我们通过读、写、用的方法积累词语,取得了较好的效果。老师相信同学们一定还有很多积累词语的方法,课后请与同学们互相交流,在相互学习中积累更多词语。

板书设计:

词语盘点四

读

记

写

练习题:

一、.词语分类

描写人物外貌的词语:清瘦颧骨两鬓斑白

描写人物动作的词语:拥戴呻吟搀扶祭奠跌跌撞撞收敛抽噎募捐簇拥

AABB: 跌跌撞撞辛辛苦苦

AABC: 奄奄一息

ABAC: 无边无涯

ABCC: 奄奄一息热气腾腾

ABB: 乱哄哄

多音字组词:

当dàng ()强qiáng ()

dāng ()qiǎng ()

jiàng ()

二、按要求找词语。

从“读读写写”或“读读记记”中找出下列词语的近义词或反义词。

近义词:爱戴(拥戴)友谊(情谊)坚强(刚强)战争(战役)

反义词:肥胖(清瘦)开放(封锁)喜讯(噩耗)生机勃勃(奄奄一息)雪上加霜(雪中送炭)

.词语运用

1.死亡在洪水的________声中逼近。

2.当我把鱼汤送到老班长嘴边时,老班长已经______________了。

3.你看这草地__________没个尽头,走出去谈何容易啊。

4.朝鲜啊妈姆在我们志愿军战士饿着肚着和敌人拼了三天三夜后送来了打糕,真是______________!

C.写话。请从“读读写写”“读读记记”中选择词语写话,至少要用上10个词语。